Article obligatoire à lire Flashcards
(15 cards)
Quel était l’objectif principal de l’étude de Sapp et al. (2023) ?
Mesurer comment les descriptions du niveau de perte auditive (classification, audibilité ou simulation) influencent les préoccupations parentales.
Source : Sapp et al., 2023
Quelles sont les trois approches de description de la perte auditive testées dans l’étude ?
Classification, audibilité (SII), et simulation audio.
Source : Sapp et al., 2023
Quel type de description a suscité la plus grande inquiétude parentale ?
Les simulations auditives, suivies des descriptions basées sur l’audibilité.
Source : Sapp et al., 2023
Quelle est la limite principale des descriptions fondées sur la classification ?
Elles sous-estiment souvent l’impact fonctionnel de la perte auditive chez les jeunes enfants.
Source : Sapp et al., 2023
Que mesure le SII (Speech Intelligibility Index) ?
La proportion du spectre de la parole accessible à un auditeur.
Source : Sapp et al., 2023
Pourquoi l’audibilité est-elle un indicateur clé pour les résultats en langage ?
Elle reflète mieux l’accès réel à la parole qu’une classification audiométrique brute.
Source : Sapp et al., 2023
Quelle implication clinique est suggérée par l’étude ?
Utiliser des descriptions basées sur l’audibilité pour améliorer l’adhésion parentale à l’intervention précoce.
Source : Sapp et al., 2023
Quels parents ont été ciblés dans l’étude ?
Des parents d’enfants entendants âgés de 0 à 12 mois sans expérience préalable de la perte auditive.
Source : Sapp et al., 2023
Quelle est la principale difficulté en counseling parental après un diagnostic de perte auditive ?
Les parents peuvent ne pas percevoir l’urgence de l’intervention si l’enfant répond à certains sons.
Source : Sapp et al., 2023
Quelle méthodologie a été utilisée pour l’étude ?
Une enquête en ligne randomisée entre neuf groupes selon description et niveau de perte auditive.
Source : Sapp et al., 2023
Que révèle l’étude sur le choix d’intervention des parents ?
Les parents exposés aux descriptions d’audibilité/simulation ont choisi des interventions plus intensives.
Source : Sapp et al., 2023
Quelle est une limite de l’étude mentionnée par les auteurs ?
Un échantillon non représentatif (femmes surreprésentées, niveau d’éducation élevé).
Source : Sapp et al., 2023
Quelle est une barrière à l’utilisation clinique des simulations auditives ?
Le besoin d’équipement spécialisé (ex. : Verifit2) et de temps en clinique.
Source : Sapp et al., 2023
Pourquoi les descripteurs comme “légère” ou “modérée” peuvent-ils poser problème ?
Ils minimisent potentiellement les risques développementaux associés.
Source : Sapp et al., 2023
Quelle approche est recommandée pour mieux informer les parents lors du diagnostic ?
Intégrer des outils de simulation et des mesures d’audibilité (SII) dans le counseling.
Source : Sapp et al., 2023
