CE1 Flashcards
(20 cards)
A. Exposer l’ensemble de ses qualités professionnelles
B. Faire la preuve de son désir de travailler
C. Parler avec enthousiasme de ses projets de formation
D. Parler des emplois qu’on a déjà occupés
Faire la preuve de son désir de travailler
A. Leur conception de la cuisine est passée de mode
B. Leur créativité leur assure une célébrité mondiale
C. Leur nom s’est transformé en label de prestige
D. Leurs établissements sont cotés en bourse
Leur nom s’est transformé en label de prestige
A. Des adaptations télévisées de Maupassant
B. Des programmes d’études littéraires
C. Une exposition consacrée à Maupassant
D. Un ouvrage critique récemment paru
Des adaptations télévisées de Maupassant
A. Bâtir une église identique dans le quartier
B. Débuter le réaménagement du boulevard
C. Entreprendre une rénovation du lieu
D. Réhabiliter les logements sociaux existants
Entreprendre une rénovation du lieu
A. C’est une réponse à des besoins alimentaires accrus
B. Des recherches remettent en cause l’intérêt nutritif
C. Elle s’avère moins rentable que les cultures de céréales
D. Les citoyens exigent des garanties sanitaires
C’est une réponse à des besoins alimentaires accrus
A. Les producteurs évitent de prendre des risques
B. Les réalisateurs sont à la recherche d’idées neuves
C. Les scénaristes font preuve d’une imagination limitée
D. Les spectateurs privilégient les créations classiques
Les producteurs évitent de prendre des risques
A. Pour aider à faire le deuil du passé
B. Pour alléger le stockage des données
C. Pour faire obstacle aux multinationales
D. Pour rester maître de sa vie privée
Pour rester maître de sa vie privée
A. Un obstacle pour les bateaux de pêche
B. Un réchauffement dramatique des eaux
C. Un risque d’intoxication des populations du Pacifique
D. Une diminution de la diversité de la faune océanique
Une diminution de la diversité de la faune océanique
A. Élaborer le budget de leur voyage à Barcelone
B. Gagner de l’argent pour payer leur séjour
C. Montrer aux autres classes leurs talents culinaires
D. Soutenir le futur projet des élèves de terminale
Gagner de l’argent pour payer leur séjour
A. Ils donnent l’impression de vénérer les produits
B. Ils ont l’air éblouis par le gigantisme des magasins
C. Ils paraissent manipulés par une force supérieure
D. Ils semblent perdus dans le labyrinthe des rayons
Ils paraissent manipulés par une force supérieure
A. La gestion du stress est difficile
B. La santé est mise en péril
C. Le corps est moins réactif
D. Le système génétique est affecté
Le système génétique est affecté
A. L’absence totale des signes visuels du langage
B. L’opposition des familles à leurs interventions
C. La nécessité de modérer le ton des échanges
D. Les nombreuses remarques des participants
L’absence totale des signes visuels du langage
A. Si on les prend en compte avec lucidité
B. Si on les remodèle à travers l’imagination
C. Si on modifie la façon dont on les perçoit
D. Si on recherche leur signification profonde
Si on modifie la façon dont on les perçoit
A. La description du personnage
B. La longueur du texte
C. La qualité de l’écriture
D. Le déroulement des événements
Le déroulement des événements
A. Ils correspondent à des programmes scolaires obsolètes
B. Ils méconnaissent l’existence des familles recomposées
C. Ils présentent un partage sexiste des tâches dans le couple
D. Ils se moquent du quotidien des personnes sans emploi
Ils présentent un partage sexiste des tâches dans le couple
A. Les gestes révèleraient systématiquement la langue maternelle des locuteurs
B. Il existerait un ordre universel de la pensée, indépendant de l’ordre linguistique
C. Il y aurait autant de façons de penser que de structures de langue différentes
D. Les structures des langues seraient dépendantes de notre expérience du monde
Il existerait un ordre universel de la pensée, indépendant de l’ordre linguistique
A. La quasi-absence d’héroïnes
B. L’appel constant à la violence
C. L’atténuation des clichés
D. L’uniformité des scénarios
La quasi-absence d’héroïnes
A. Parce qu’elle finance les programmes de développement des TIC
B. Parce qu’elle organise des débats entre États membres sur les TIC
C. Parce qu’elle sensibilise les établissements d’enseignement aux TIC
D. Parce qu’elle habilite des formateurs à l’utilisation des TIC
Parce qu’elle finance les programmes de développement des TIC
A. De concrétiser des objectifs personnels
B. De fonctionner dans un cadre innovant
C. De limiter la répartition des gains
D. De renforcer les liens entre les générations
De concrétiser des objectifs personnels
A. Il contribue à améliorer les méthodes d’apprentissage
B. Il est indispensable pour accéder au monde professionnel
C. Il permet de certifier les compétences réelles d’un candidat
D. Il perturbe le processus d’acquisition des connaissances
Il perturbe le processus d’acquisition des connaissances
