College 2 Flashcards
(20 cards)
Walls’ procesmodel
- preparatie
- incubatie
- illuminatie
- verificatie
Preperatie
eerste analyse van een probleem, definiëren van een probleem, bewust proces dat gegrond is in educatie, analytische vaardigheden en probleem-relevante kennis
Incubatie
niet bewust met een probleem bezig zijn… maar onbewust gaat de geest verder met het werken aan een probleem, door ketens van associaties te vormen
Illuminatie
wanneer een idee je bewustzijn binnendringt vanwege het potentieel bij te dragen aan een oplossing voor je probleem… in een “flits”, een plotselinge bewustwording
Verificatie
betreft het evalueren, verfijnen en verder ontwikkelen van het idee
Divergent denken
vanuit de bron met ideeën komen
convergent denken
de samenvoeging van verschillende ideeën
Campbell’s BVSR model
beschrijft hoe een gedachtespoor tot creativiteit kan leiden
Xi= (1-Pi) Ui (1-Vi) Campbell’s BVSR Model
Creativity c of idea Xi
Pi = probability dat wordt gegenereerd
Ui = probability dat Xi bruikbaar is
Vi= bestaande kennis over Ui
Guilford’s Divergent en convergent denken
Activiteiten:
* probleem vinden
* probleem oplossen
* implementatie oplossing
Finke’s Geneplore model
genereren van pre-inventieve structuren >(verfijn) (breidt concept uit)< pre-interventieve exploratie en interpretatie
> beperkingen integreren zich in dit proces
probleemdefenitie
identificatie en construeren van het probleem
“actief en bewust bezig zijn met het definiëren en construeren van het probleem maakt creativiteit mogelijk [later in het creatieve proces]”
informatie verzamelen
zoek, organiseer en begrijp relevante informatie om een probleem op te lossen
categorieselectie
selecteer relevantie categorieën en cases
> Categorieën, de eigenschappen die geassocieerd zijn met deze categorieën. En de mentale modellen van de relaties tussen de categorieën en eigenschappen zijn het rauwe materiaal waarop creativiteit berust.
categoriecombinatie
combineer categorieën of cases
> het maken van nieuwe kennisstructuren door eerder onafhankelijke categorieën te integreren met andere categorieën of het herorganiseren van de eigenschappen binnen een bestaande categorie
ideegeneratie
extrapoleer ideeën uit de conceptcombinaties
idee-evaluatie
evalueer de consequenties van implementatie
> “Idee-evaluatie doe je om inzicht te krijgen in de invloeden en consequenties van het implementeren van een idee”
> “Idee-evaluatie is nodig om te bepalen welke ideeën geïmplementeerd kunnen worden, gereviseerd moeten worden, of de prullenbak in kunnen.”
implementatieplanning
ontwikkel een plan voor implementatie
> “Planning is een generatieve activiteit waarin mentale simulatie van toekomstige acties een centrale rol speelt.”
adaptieve uitvoering
monitor de ontwikkeling en stuur bij waar nodig
> Monitor je idee in de praktijk, doe stappen terug in het creatieve proces om ideeën te verfijnen, aan te passen, en daarmee succesvolle implementatie mogelijk te maken, mocht blijken dat er meer werk
nodig is.
procesmodellen van creativiteit
omvatten breedgenomen dezelfde activiteiten, maar verschillen in details
1. begrijpen van het probleem
2. ideegeneratie
3. idee-evaluatie en - selectie
4. (stappen richting) implementatie
> niet lineair, maar feedforward en feedback afhankelijk van uitkomsten stappen
> verschillende “methodes en tools” zijn nodig
