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Flashcards in Cours 2: Les classifications Deck (14)
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1

Quelles sont les 3 manières de classer ?

- DSM 5

- ICD -11 ( = Cim)

- Catalise ( spécifique au langage) -> n’importe qui peut faire des suggestions => fait de manière ouverte

=> Classifications : n’importe qui peut faire suggestions -> fait de manière ouverte

2

Quels sont les classifications du DSM-5 pour les troubles neurodev ? (7)

Troubles neuro dev :

- Handicaps intellectuels
- Troubles de la communication
- TSA
- Troubles de l’attention/hyeractivite
- Trouble spécifique des apprentissages
- Troubles moteurs
- Autres troubles neurodev

3

Quelles sont les classifications dans le DSM-5 des troubles de la communication ? (5)

( trouble de communication —> troubles langages)

- Trouble du langage
- Trouble de phonation
- Troubles de la fluidité verbale apparaissant durant l’enfance ( bégaiement)
- Trouble de la communication sociale (pragmatique)
- Trouble de la communication non spécifié

=> Certains maîtrisent langage dans sa structure mais sont très handicapés dans Utilisation du langage dans la vie courante => enfants autistes -> inadéquats dans Utilisation du langage dans leur pragmatique

=> pas que TSA mais aussi d’autres dans cette catégorie

4

Quelles sont les classifications du DSM du trouble spécifique des apprentissages ? (3)

Séparé des troubles du langage , il est limité à :

- Déficit de lecture
- Déficit de l’expression écrite
- Déficit du calcul

5

Quelles sont les 3 classifications du DSM?

- Troubles neurodev

- Troubles de la communication

- Trouble spécifique des apprentissages

6

Que trouve-t-on dans la CIM 11?

- Troubles mentaux, cmpt et neurodev

- Troubles dev du langage

- Trouble dev des apprentissages

7

Explique la catalise comment elle a été fondée ?

Étude fondée sur consultation d’experts internationaux ( se réunissent) visant à établir des critères consensuels pour :

- Identification et classification des troubles du langage chez enfant

- Terminologie utilisée dans ce domaine

=> volonté de classer enfants et questions de terminologie

8

La catalise ne concerne pas quoi?

Troubles des apprentissages

9

Que concerne la catalise ( schéma à regarder)

A revoir !!

- Domaines déficitaires : ( syntaxe, morpho, semantique, etc) => Troubles 0 expliqués par une cause particulière

- Troubles affectant sons de la parole ( dysarthrie, apraxie verbal etc)

- Atteintes aux niveau du conduit vocal

- Trouble du langage associé à condition biomédical x

—> Phono entre domaines déficitaires et troubles affectant sons de la parole ( chevauchement entre les 2)

Avant la phonologie était classé dans Troubles des sons de la parole MAIS pb car bcp d’enfants ayant un trouble du langage avaient pb qui affectaient sphère phonologique



10

Explique à quoi sert la catalise

Enfants avec besoins spécifiques dans le domaine de la parole, langage et communication :

- Troubles de la voix ( dysphonies) ou fluente ( begaiement)

- Difficultés en raison de leur manque de connaissance/ familiarité avec langue ambiante

- Troubles de la parole/ articulation ( speech sound disorders)

- Troubles du langage, susceptibles d’affecter les différents niveaux évoqués plus haut, que ceux ci soient associés ou non une condition médicale identifiée.

11

Catalise : troubles du langage :

Enfants qui sont susceptibles d’éprouver des pb de langage au cours de la période intermédiaire de enfance et au delà avec un impact significatif sur les interactions sociales quotidiennes ou les progrès scolaires

—> On ne peut pas poser de diagnostic dans la prime- enfance

Au sein de ces pb, on distingue quoi? (3)

- Conditions de différenciation
- Facteurs de risque
- Conditions concomitantes

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Explique les conditions de différenciation dans la catalise

- Conditions biomédicales dans lesquelles les troubles du langage sont observés en tant qu’élément d’un pattern de troubles plus complexe

Ex: Lésion cérébrale, aphasie acquise de l’enfant infirmité motrice cérébrale, troubles de l’audition, syndrome génétique, TSA, DI etc

Dans ces cas, on devrait utiliser les termes troubles du langage associé à X en spécifiant la condition.

=> Contexte connu comme lésion cérébrale, on propose de dire que par ex: cet enfant a un tb du langage associé à un th du TSA -> on n’exclut pas l’un des diagnostics !

Parmi TSA: enfants parlant très bien et d’autres ont mauvaises cap de communication

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Explique les facteurs de risque dans la catalise

Facteurs biologiques ou env qui sont statistiquement associés aux troubles du langage, mais dont la relation causale au trouble du langage n’est pas claire ou partielle

Ex: Histoire familiale de troubles du langage ou apprentissage, sexe masculin, être un d’être un-e jeune frère/ sœur dans une famille nombreuse, faible niveau éducatif des parents

—> Stimulation qui n’est pas qui équivalente quand on est le dernier d’une famille nombreuse

Nb: Les problèmes prénataux/périnataux ne semblent pas être un facteur de risque importants pour les troubles du langage

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Explique les conditions concomitantes ( co-occurentes) dans la catalise

- Troubles dans les domaines cognitifs, sensori- moteurs et comportementaux qui peuvent accompagner les troubles les dev du langage et affecter le profil de trouble et la réponse à l’intervention, mais dont la relation au problème de langage n’est pas claire.

Ex: ADHD, troubles moteurs, troubles de la parole, troubles de l’apprentissage, troubles émotionnels, etc

-> Troubles dans domaines cognitifs -> peuvent affecter le profil du trouble. Certaines choses qui ne sont pas encore claires. Les symptômes de type troubles d’attention, moteurs etc sont + associés aux enfants qui ont Troubles du langage. Ce sont des facteurs génétiques multiples ? D’autres facteurs ?

—> association stat. Autres domaines doivent être pris en compte -> par ex enfant qui a une dépression et troubles du langage -> il faut prendre en compte la dépression

Quelle est l’urgence thérapeutique ?