Cours 9 - Attributions causales et mindset Flashcards
Théorie de l’attribution causale de Bernard Weiner [4]
- Résultats = émotions générales.
- Émotions générales = processus d’attributions causales.
- Attributions causales = émotions spécifiques.
- Comprendre pourquoi échecs → maintien SEP, changement actions, amélioration futur.
Quels sont les [4] catégories d’attributions?
- Manque de talent (“C’est de ma faute, ce serait tjrs comme ça et je ne peux rien y faire.”)
- Blâme le prof ou l’examen (“J’ai échoué à cause d’eux.”)
- Manque de stratégie et effort (on a une part de responsabilité, mais ce n’est pas juste de notre faute)
- Malchance (“Ce n’est pas de ma faute.”)
Catégories d’attributions et leurs conséquences - Manque de talent [3]
- Cause: Interne, stable, incontrôlable.
- Émotions: Honte, résignation, désespoir.
- Effets: Diminue le SEP, pas d’amélioration des actions ni du statut futur.
Catégories d’attributions et leurs conséquences - Blâme le prof ou l’examen [3]
- Cause: Externe, stable, incontrôlable.
- Émotions: Colère, frustration, diminue le SEP.
- Effets: Pas d’amélioration des actions ni des résultats futurs.
Catégories d’attributions et leurs conséquences - Manque de stratégie et effort [3]
- Cause: Interne, instable, contrôlable.
- Émotions: Culpabilité, espoir.
- Effets: Maintien du SEP, amélioration des actions et des résultats futurs.
Catégories d’attributions et leurs conséquences - Malchance [3]
- Cause: Externe, stable, incontrôlable.
- Émotions: Surprise.
- Effets: Maintien du SEP, pas d’amélioration des actions ni des résultats futurs.
Théories implicites ou naïves: Mindset [3]
- Opinion et croyances personnelles sur la nature des attributs humains.
- Fixe ou malléable: Intelligence, personnalité, émotions, stress.
- Définit la perspective sur le changement et le développement personnel.
Croyance entitative (mindset fixe) [4]
- Les gens ont une intelligence fixe.
- Le succès dépend du talent et de la génétique.
- On est soit intelligent, soit pas intelligent et soit gentilles ou méchantes et ça ne change pas
- Les gens sont figés dans leur personnalité
Comment la mentalité fixe change la signification des situations? - Exemple d’examen [5]
- Un examen est vu comme une évaluation de mon intelligence.
- On cherche mes défauts/faiblesses.
- Le résultat montre mon intelligence actuelle/future.
- Une occasion de prouver mon talent.
- On rend l’examen difficile exprès pour que j’échoue.
Comment la mentalité fixe change la signification de l’effort? [5]
- L’effort montre que je ne suis pas talentueux.
- Le talent seul suffit pour réussir.
- Si je travaille dur, on pense que je ne suis pas intelligent.
- Échouer après avoir essayé dur signifie que je ne suis pas bon.
- Je dois faire croire que c’est facile.
L’influence des adultes sur le mindset fixe [3]
- Les compliments renforcent le mindset fixe.
- Après le succès, préférence pour des tâches faciles.
- Dans des tâches impossibles, il y a un désengagement rapide et frustration.
Croyances incrémentales (Mindset de croissance) [5]
- L’intelligence grandit avec l’effort.
- Le succès dépend de l’effort et des stratégies.
- On peut améliorer les compétences pour réussir.
- On peut tjrs devenir une meilleure personne.
- Le comportement dépend du contexte, pas d’une nature fixe.
Comment la mentalité croissante change la signification des situations? - Exemple d’examen [4]
- L’examen évalue le progrès et l’apprentissage.
- L’examen est une opportunité d’amélioration.
- Les résultats ne déterminent pas la valeur personnelle.
- L’effort mène au développement personnel.
Comment la mentalité croissante change la signification de l’effort? [4]
- Le succès vient principalement de l’effort.
- Le travail est nécessaire pour réussir.
- Le processus est aussi important que le résultat.
- L’acquisition est plus valorisante que la démonstration de compétences.
L’influence des adultes sur le mindset croissante [3]
- Les encouragements favorisent la mentalité de croissance.
- Le succès encourage la volonté d’apprendre et de s’améliorer.
- Face à un défi impossible, on continue à travailler avec plaisir.
