Cuali Flashcards
¿En qué consiste/qué es la metodología cualitativa?
Procedimientos que posibilitan una construcción de conocimientos que ocurre sobre la base de conceptos. Son los conceptos los que permiten la reducción de complejidad y es mediante el establecimiento de relaciones entre estos conceptos que se genera la coherencia interna del producto científico. Son estrategias de conocimientos que privilegian la información proveniente de situaciones cotidianas y, que incluyen la perspectiva de los participantes.
En relación a los aspectos históricos de la metodología cualitativa, ¿cuáles son los tres periodos donde hubieron avances y cuáles fueron estos?
En el periodo tradicional (siglo XX) surge la etnografía y, en vistas de la revolución industrial, se hacen las primeras encuestas para mejorar la calidad de vida de los migrantes del campo a la ciudad. Luego, en el periodo moderno, se formaliza la entrevista y la metodología cualitativa (70s), se empieza a generar literatura sobre esta metodología más flexible y menos positivista y surge el computador (nace el estudio de la semiótica, análisis del discurso y la narrativa). Además, emerge una doble crisis (80s-90s). En el periodo postmoderno, hay una revolución lingüística y tecnológica (90s)
¿En qué consiste la “doble crisis” de la metodología cualitativa en los años 80s-90s?
a) Crisis de la representación: propone que la realidad no existe como una verdad absoluta, sino que es construida por el investigador. Cuestionamiento de la objetividad y cientificidad de la metodología cualitativa. b) Crisis de la legitimación: pregunta por los criterios de validez, confiabilidad y la generalización. Necesidad de plantear criterios de rigor.
¿En qué consiste el paradigma cualitativo?
Es interpretativo y co-constructivista. A nivel ontológico considera una realidad relativa y sistémica. A nivel epistemológico considera el conocimiento como algo relativo a los procesos sociales. Ocupa una metodología holística, dialógica, reflexiva e inductiva. Este paradigma recupera la subjetividad del investigador, reivindica la vida cotidiana como espacio sociocultural y apela a la intersubjetividad para acceder al conocimiento humano.
¿En qué consiste el paradigma positivista?
Propone una única realidad existente (realismo ingenuo). El investigador es objetivo, se mantiene distante al objeto de estudio. Manipula y controla las variables, con el fin de verificar las hipótesis. Se asocia al método cuantitativo.
¿En qué consiste el paradigma post-positivista?
Propone que existe una única realidad que jamás podremos conocer completamente (realismo crítico). Se espera la objetividad y neutralidad del investigador, pero reconoce el juicio de la comunidad científica. Su fin es comprobar la falsedad. Se asocia en gran parte al método cuantitativo y un poco a lo cualitativo
¿En qué consiste el paradigma crítico?
Propone que la realidad existe, pero no se puede conocer totalmente porque la realidad cambia constantemente (realismo histórico). Investigador es actor y participante, por lo tanto, se incluye su subjetividad como un recurso. Para esto es importante que el investigador reconozca cual son sus creencias respecto a la realidad. Asociado a método cuantitativo y cualitativo
¿En qué consiste el paradigma constructivista?
La realidad es construida por quien la percibe, subjetividad propia (relativismo). Asociado a lo cualitativo. Incluye el paradigma subjetivista y el hermenéutico-dialéctico (variedad de perspectivas y consenso)
¿En qué consiste el paradigma interpretativo?
La realidad es construida por quien la percibe, subjetividad propia (relativismo). Asociado a lo cualitativo. Incluye el paradigma subjetivista y el hermenéutico-dialéctico (variedad de perspectivas y consenso).
¿Cuáles son las dos posturas que se plantean para ser rigurosos?
1) Transformar los criterios de cientificidad de la investigación cuantitativa (validez y confiabilidad) a la investigación cualitativa o 2) Se sugiere crear criterios radicalmente nuevos, que se adscriban y sean coherentes con los planteamientos epistemológicos, ontológicos y metodológicos del estudio.
¿De qué dependen los criterios de rigor en la investigación?
Propósitos, audiencia y tradición.
¿Qué es la triangulación? Y ¿cuáles son los tipos?
Es una estrategia para asegurar que los resultados de una investigación no son producto de un sólo método, fuente, o sesgos del investigador. Existe triangulación por fuente de información, investigador, métodos y teoría o perspectiva.
¿Cuáles son algunos de los criterios de calidad en cuali? (Son varios)
1) El método es explicado en detalle,
2) Los prejuicios son explicitados,
3) El investigador se reserva los juicios de valor en la recolección de datos,
4) Existen suficientes datos para relacionar los hallazgos con la realidad en estudio,
5) El estudio responde a las preguntas formuladas y genera más preguntas,
6) La relación entre este estudio y estudios previos es explícita,
7) El estudio es reportado de una manera que es accesible a otros investigadores,
8) Se buscan explicaciones alternativas, se chequean casos negativos, se usan distintos métodos,
9) El reporte reconoce las limitaciones de generalización,
10) Parte de un trabajo de campo más que de biblioteca,
11) Las observaciones (muestreo) consideran un amplio espectro de actividades o situaciones,
12) Los datos están disponibles para su reanálisis,
13) El análisis de campo es documentado,
14) Los significados son interpretados a la luz de perspectivas transculturales,
15) El investigador es cuidadoso con la sensibilidad de los sujetos que participan de la investigación (aspectos éticos),
16) Las técnicas de recolección de datos son las adecuadas,
17) Mirada holística y
18) Reconstruye el contexto histórico.
¿Cuáles son los cuatro criterios de rigor en cuali?
1) Densidad, profundidad y aplicabilidad / utilidad,
2) Transparencia y contextualidad,
3) La intersubjetividad y
4) Representatividad.
¿Cuáles son algunas de las escuelas metodológicas de la ISCUAL?
Etnografía, etnometodología, enfoque biográfico (entrevista narrativa), investigación-acción participativa y teoría fundamentada
¿En qué consiste la etnometodología?
Intenta responder: ¿cómo se organiza la vida de una unidad determinada? ¿cómo es que la interacción social muestra cualidades como orden y estabilidad? ¿Cómo es que las acciones sociales se repiten y reproducen? Es una de las primeras corrientes intenta “quebrar el sentido común”. Se utiliza el experimento metodológico. Una segunda corriente se centra en el análisis conversacional.
¿En qué consiste la investigación-acción participativa?
Es una metodología para diagnosticar, intervenir y evaluar los procesos psicosociales, que salvaguarda el protagonismo de los participantes (relación sujeto-sujeto entre investigador e investigados). Está orientada a la acción, hay una unión entre investigador e investigado y una metodología participativa. Involucra un proceso espiral introspectivo de planificación, acción, observación sistemática, replanificación, acción y así. Esta investigación es un medio de movilización social, es una herramienta que genera un tejido social.
¿En qué consiste la teoría fundamentada?
Nace a la luz de la crítica de que lo que le ha quedado a la metodología es verificar las hipótesis de las grandes teorías, pero también debe plantearse como objetivo el generar teoría.
¿Cuál es el punto central, acorde a Mejía, de la investigación cuali?
La investigación cuali tiene como punto central comprender la intención del acto social, esto es la estructura de motivaciones que tienen los sujetos, la meta que persiguen, el propósito que orienta su conducta, los valores, sentimientos, creencias, que lo dirigen hacia un fin determinado. Esta investigación aborda el mundo subjetivo: la estructura de motivaciones, valores, sentimientos y pensamientos de las personas en su conducta social. El sujeto es el objeto del análisis, esto es, el objeto de esta investigación es el conocimiento del significado que tiene una acción para el sujeto.
¿Cuáles son algunos de los campos de la metodología cuali?
Fenómenos complejos de la realidad social, naturaleza de un grupo que forma un todo muy específico y su contexto, fenómenos subjetivos (realidades altamente sensibles), fenómenos típicamente humanos (ej: la libertad, la elección, la creatividad), conductas de engaño y/o acciones insólitas/ilógicas, respuestas socialmente inaceptables, expresiones de la vida social (ej: ritos mágico-religiosos, revelaciones), relaciones sociales que luego se generalizan a la colectividad, multitud e interacciones entre personas en estos agregados sociales.
¿Cuáles son los cinco tipos de investigación cualitativa acorde a Mejía?
Investigación interpretativa, etnográfica, mediante historias de vida, investigación-acción participativa y de casos.
¿En qué consiste la investigación interpretativa acorde a Mejía?
El proceso de investigación es un proceso dominado por la intención naturalista, la observación y descripción abierta de los grupos y comunidades humanas. Sin embargo, este proceso requiere de una dirección y control de exigencias académicas rigurosas. Analiza los fenómenos sociales dentro de la concepción fenomenológica, es decir, en su medio natural. Desarrolla una visión holística, donde la realidad es una totalidad dinámica, que hace que el conocimiento vaya del todo a las partes y de estas al todo sucesivamente. En suma, la investigación se orienta a la interpretación del significado de la acción en una estructura explicativa del carácter del fenómeno.
¿En qué consiste la investigación etnográfica acorde a Mejía?
La investigación etnográfica consiste en la descripción o reconstrucción analítica de escenarios y grupos culturales intactos, se encuentran muy integrados y forman una unidad, realizados mediante el trabajo de campo sobre el terreno y la utilización para la producción de datos, principalmente de la observación participante. Esta ha de sustentarse en una perspectiva de comprensión holística. Estos grupos son examinados en forma global en sus múltiples características. Lo que interesa analizar son los grupos como un todo orgánico.
¿En qué consiste la investigación de casos acorde a Mejía?
Es el examen intensivo, en sus múltiples características, de un fenómeno particular (puede ser una persona, comunidad, evento, región, etc.). Lo que interesa es rescatar la complejidad de un caso, se analiza el estado actual de la unidad, el proceso evolutivo y la interacción con los contextos. El estudio de casos desarrolla una metodología naturalista, tal como viene sucediendo del fenómeno que se observa. Lo central es mantener el carácter unitario del objeto de estudio. Es un relato descriptivo, aunque también puede ser explicativo
¿Qué mencionan Denzin & Lincoln con respecto a la definición de investigación cualitativa?
Toda definición de investigación cualitativa debe operar dentro del campo histórico. Es una actividad situada, que ubica al observador en el mundo. Implica un enfoque interpretativo y naturalista del mundo.
¿A qué se refieren Denzin & Lincoln cuando postulan al investigador cuali como un bricoleur y quilt maker?
Bricoleur o Quilt Marker: trabaja adaptando los retazos del mundo, es un practicante que toma piezas del mundo y les crea sentido, crea herramientas y métodos nuevos. Bricolage: “hacer poético” estos retrasos de tela. Es capaz de hacer cualquier oficio. El investigador crea y moldea partes de la realidad social, entrega emotividad e interpretación.
¿Cómo se asegura la profundidad de la comprensión del fenómeno en cuali?
Por medio de presentar un foco multimetodológico (cuali no prioriza una práctica por sobre otra, pues no posee un repertorio distintivo e incluso puede usar metodología mixta) o triangulación (ej: validación de múltiples autores).
¿Cuáles son cinco diferencias, acorde a Denzin & Lincoln, entre cuali y cuanti?
1) Usos del positivismo y del pospositivismo: cuali y cuanti están conformadas por positivismo y pospositivismo de las ciencias físicas y sociales. Los positivistas creen que hay una realidad externa a ser estudiada y captada, mientras que los pospositivistas creen que la realidad nunca puede aprenderse completamente. Las tradiciones positivista y pospositivista perviven en el proyecto cualitativo.
2) Aceptación de las sensibilidades posmodernas: El uso de métodos y supuestos cuantativos positivistas fue rechazado por la nueva generación de investigadores cualitativos. Muchos como escuela constructivista, posestructuralista y posmoderna rechazan porque reproducen solo una clase de ciencia. Los positivistas y pospositivistas dicen que ellos hacen una buena ciencia sin prejuicios.
3) Captación del punto de vista del individuo: Es relevante para cuanti y cuali. Los cualitativos piensan que pueden acercarse más a la perspectiva del actor, y que raramente los cuantitativos pueden captar la perspectiva de los sujetos.
4) Examen de restricciones de la vida real: Los cualitativos son más capaces de enfrentar y vencer los obstáculos propios del mundo social real.
5) Utilización de descripciones ricas: Los cualitativos hacen que las descripciones minuciosas del mundo social sean valiosas.
