Evoluční psychologie - klíčové termíny Flashcards
(303 cards)
1
Q
Kdo zavedl pojem přirozeného výběru a v jakém díle?
A
Charles Darwin ve své knize O původu druhů (1859).
2
Q
Co je přirozený výběr?
A
Obecný mechanismus evoluce, při kterém se šíří vlastnosti zvyšující přežití a reprodukci.
3
Q
Jaký je rozdíl mezi přirozeným a přírodním výběrem?
A
Přírodní výběr je forma přirozeného výběru, kde selekčním tlakem je prostředí (klima, predátoři…).
4
Q
Co je pohlavní výběr?
A
Typ přirozeného výběru zaměřený na reprodukční úspěch, ovlivněný atraktivitou a volbou partnera.
5
Q
Jaké dvě formy má pohlavní výběr?
A
Vnitropohlavní výběr (soutěž uvnitř pohlaví) a mezipohlavní výběr (volba partnera).
6
Q
Co je vnitropohlavní výběr?
A
Soutěž mezi jedinci téhož pohlaví o přístup k druhému pohlaví – např. boje samců.
7
Q
Co je mezipohlavní výběr?
A
Volba partnera druhého pohlaví – většinou vybírá to pohlaví, které více investuje (často samice).
8
Q
Jak se přírodní a pohlavní výběr mohou dostat do konfliktu?
A
Např. atraktivní znak (dlouhý ocas) může pomoci reprodukci, ale snížit šanci přežít.
9
Q
Jaký pojem vysvětluje atraktivní, ale nákladné znaky?
A
Teorie handicapu (Zahavi): nákladné znaky signalizují genetickou kvalitu.
10
Q
Které teorie se pojí s pohlavním výběrem v materiálech?
A
Rodičovské investice (Trivers), kompetitivní altruismus (Miller, Vugt), teorie handicapu (Zahavi).
11
Q
Jaký příklad ukazuje konflikt mezi přírodním a pohlavním výběrem?
A
Hezký ocas ptáka: atraktivní pro samice, ale zhoršuje let a přežití.
12
Q
Jak je v materiálech popsán přirozený výběr?
A
Jako synonymum selekce, základní evoluční mechanismus.
13
Q
Jak je v materiálech popsán pohlavní výběr?
A
Detailně: kompetice samců, volba samic, altruismus jako signál.
14
Q
Jsou v materiálech popsány konkrétní experimenty k těmto pojmům?
A
Ne, pouze teoretický kontext, bez specifických experimentů.
15
Q
Co je kompetitivní altruismus?
A
Forma vnitropohlavní kompetice, kde samci projevují altruismus jako znak atraktivity.
16
Q
Co je adaptace?
A
Evolučně vzniklý znak, který zvyšoval fitness v daném prostředí jako odpověď na selekční tlak.
17
Q
Jaký je příklad adaptace z materiálů?
A
Oranžová barva brouků, která zvyšuje přežití před predátory.
18
Q
Co jsou mentální adaptace v EP?
A
Psychické mechanismy vzniklé jako řešení specifických problémů přežití/reprodukce (např. rozpoznání tváří).
19
Q
Kdo rozvinul pojem adaptace v evoluční psychologii?
A
Leda Cosmides a John Tooby – teorie modulární mysli.
20
Q
Která publikace definuje psychologické adaptace?
A
The Adapted Mind (1992) od Tooby & Cosmides.
21
Q
Co znamená, že adaptace nejsou získány během života?
A
Adaptace se vyvíjejí v průběhu mnoha generací, nejsou výsledkem individuálního učení (proti Lamarckismu).
22
Q
Co je exaptace?
A
Znak, který původně vznikl pro jiný účel, než k jakému je využíván dnes.
23
Q
Jaký je příklad exaptace?
A
Peří – původně pro termoregulaci, později pro létání.
24
Q
Kdo zavedl pojem exaptace?
A
Stephen Jay Gould a Elisabeth Vrba v roce 1982.
25
Co je spandrel?
Vedlejší produkt evoluce jiného znaku, nebyl cílem selekce.
26
Jaký je příklad spandrelu?
Hudební schopnost – není adaptace, ale vedlejší efekt vývoje jiných mozkových funkcí.
27
Odkud pochází pojem spandrel?
Z architektury – trojúhelníkové prostory mezi oblouky, neplánované, ale esteticky využité.
28
Kdo zavedl pojem spandrel?
Stephen Jay Gould a Richard Lewontin (1979).
29
Jaký byl cíl pojmu spandrel podle Goulda a Lewontina?
Kritika adaptacionismu – ne všechny znaky jsou adaptace.
30
Proč je exaptace důležitá?
Ukazuje, že současná funkce znaku nemusí být důvodem jeho vzniku.
31
Jsou v materiálech uvedeny konkrétní experimenty k těmto pojmům?
Ne, pouze teoretické příklady a kontext.
32
Jak se liší adaptace a exaptace?
Adaptace vznikla přímo pro současnou funkci, exaptace byla převzata pro nový účel.
33
Jak se liší adaptace a spandrel?
Adaptace byla vybrána přirozeným výběrem, spandrel je vedlejší efekt jiného znaku.
34
Jak adaptace souvisí s fitness?
Zvyšuje pravděpodobnost přežití a reprodukce jedince.
35
Co je fitness v evoluční biologii?
Míra reprodukčního úspěchu – kolik genetických kopií jedinec předá do dalších generací.
36
Jaký je český ekvivalent slova fitness?
Biologická zdatnost.
37
Co znamená reprodukční úspěch?
Počet potomků, které jedinec zanechá – konkrétní ukazatel fitness.
38
Kdy je fitness evolučně důležitá?
Když znaky jedince zvyšují jeho šanci přežít a zanechat potomky.
39
Jak je fitness popsána ve výpiscích?
„Fitness = reprodukční úspěch, schopnost předat geny další generaci.“
40
Co znamená přímá fitness?
Vlastní děti a potomci – geny šířené přímo.
41
Co je inkluzivní fitness?
Součet přímé a nepřímé fitness – zahrnuje pomoc příbuzným.
42
Kdo zavedl pojem inkluzivní fitness?
W.D. Hamilton.
43
Co je nepřímá fitness?
Reprodukční přínos skrze příbuzné – např. pomoc vnoučatům, synovcům.
44
Co je reprodukční hodnota?
Očekávaný budoucí genetický přínos jedince – např. vyšší u mladých žen.
45
Jaký příklad z materiálů ukazuje na reprodukční hodnotu?
„Babičky investují víc než tety – stejná příbuznost, jiná reprodukční hodnota.“
46
Jaký výzkum spojuje symetrii a fitness?
Scheib et al. (1999) – symetrie = vyšší IQ, atraktivita, kvalitnější spermie.
47
Proč ženy preferují symetrické muže během ovulace?
Protože signalizují vyšší genetickou kvalitu a fitness.
48
Jak Batemanův princip souvisí s fitness?
Muži mají větší rozptyl v reprodukčním úspěchu – investice do víc potomků.
49
Co říká Trivers-Willard hypotéza o fitness?
Rodiče investují více do potomků s vyšší potenciální fitness (např. synové v dobrém stavu).
50
Jaký je vztah altruismu a fitness?
Pomoc příbuzným zvyšuje inkluzivní fitness jedince.
51
Jak atraktivita souvisí s fitness?
Atrakce k rysům signalizujícím vysokou biologickou zdatnost (např. symetrie).
52
Jak výška ovlivňuje reprodukční úspěch?
Vyšší muži mají v průměru více potomků – vyšší fitness.
53
Kdo vytvořil rámec čtyř vysvětlení chování?
Nikolaas Tinbergen, etolog a nositel Nobelovy ceny.
54
Jak se nazývá Tinbergenův přístup ke studiu chování?
Čtyři otázky „proč“ – rámec pro víceúrovňové vysvětlení chování.
55
Co je proximátní vysvětlení?
Bezprostřední mechanismus chování – fyziologie, hormony, motivace.
56
Co je ontogenetické vysvětlení?
Vývoj chování v průběhu života jedince – vliv učení, socializace.
57
Co je fylogenetické vysvětlení?
Evoluční historie daného znaku – jak vznikl u druhu.
58
Co je ultimátní vysvětlení?
Funkční (evoluční) význam chování – jak zvyšuje reprodukční úspěch.
59
Jaké jsou čtyři Tinbergenovy otázky?
Proximátní, ontogenetická, fylogenetická, ultimátní.
60
Co je příklad proximátní příčiny kojení?
Tlak mléka – bezprostřední fyziologický podnět.
61
Co je ultimátní význam kojení?
Zajištění přežití dítěte → vyšší fitness matky.
62
Jak proximátně vysvětlit menopauzu?
Konec produkce hormonů, vyčerpání vajíček.
63
Jak ontogeneticky vysvětlit menopauzu?
Výživa a zdraví ovlivňují nástup menopauzy v průběhu života.
64
Jak fylogeneticky vysvětlit menopauzu?
Menopauza je důsledek evolučního stárnutí.
65
Jaký je ultimátní význam menopauzy?
Péče o vnoučata → zvýšení inkluzivní fitness (hypotéza babiček).
66
Co je hlavním cílem ultimátního vysvětlení?
Ukázat, jak chování přispívá k přežití a reprodukci.
67
V jaké oblasti se zkoumají hlavně ultimátní funkce?
V behaviorální ekologii člověka (HBE).
68
Jak HBE definuje ultimátní funkce chování?
Měří rozdíly v reprodukčním úspěchu mezi behaviorálními strategiemi.
69
Co studuje proximátní rovina?
Fyzikální a psychologické mechanismy chování.
70
Co studuje ultimátní rovina?
Selekční tlaky a adaptivní význam chování.
71
Proč je důležité kombinovat všechna čtyři vysvětlení?
Pro komplexní pochopení biologického a psychologického jevu.
72
Co je modularita mysli?
Koncept, že mysl se skládá z mnoha specializovaných modulů, z nichž každý řeší konkrétní adaptivní problém.
73
Co je adaptivní modul?
Psychologický mechanismus vzniklý přirozeným výběrem, který řeší specifický problém přežití nebo reprodukce.
74
Kdo jsou hlavní autoři teorie masivní modularity?
Leda Cosmidesová a John Tooby – autoři The Adapted Mind (1992).
75
Jaká škola reprezentuje teorii masivní modularity?
Santa Barbara School evoluční psychologie.
76
Co je model švýcarského nože?
Metafora pro masivní modularitu mysli – každý modul je jako nástroj pro určitou funkci.
77
Jaký je rozdíl mezi Fodorovou a EP verzí modularity?
Fodor – moduly jen v percepci, EP – masivní modularita napříč celou myslí.
78
Jaké znaky má modul podle Fodora?
Rychlost, automatizace, doménová specifita, informační uzavřenost.
79
Jaké typy informací zpracovává modul?
Úzké spektrum informací, specifické pro daný adaptivní problém.
80
Co znamená doménová specifita u modulů?
Modul je určen pro řešení konkrétního typu úlohy – nefunguje obecně.
81
Co je „The Adapted Mind“?
Kniha z roku 1992 zakládající moderní evoluční psychologii.
82
Jak adaptivita souvisí s modularitou?
Moduly vznikly jako adaptace na selekční tlaky v EEA (prostředí evoluční adaptace).
83
Co tvrdí teorie masivní modularity o architektuře mysli?
Lidská mysl obsahuje stovky až tisíce modulů pro specifické úlohy.
84
Jaký je příklad modulu z materiálů?
Rozpoznání tváří, strach z hadů, detekce nevěry.
85
Co říká výrok: „Mozek se skládá z modulů“?
Mysl není jednotná, ale rozčleněná na funkčně specifické části.
86
K čemu slouží adaptivní moduly?
Řeší specifické problémy přežití a reprodukce, např. výběr partnera.
87
Jaký je příklad experimentu podporujícího existenci modulů?
Cosmides (1989): Cheater Detection Task – lidé lépe chápou podmínky v sociálním kontextu.
88
Co ukazuje Cheater Detection Task?
Existence specializovaného modulu pro detekci porušení sociálních smluv.
89
Co znamená, že architektura mysli je vrozená?
Většina mentálních modulů je geneticky zakódovaná, ne získaná učením.
90
Jaký je vztah mezi modularitou a přirozeným výběrem?
Moduly vznikly jako adaptace na selekční tlaky během evoluce.
91
Co znamená zkratka EEA?
Environment of Evolutionary Adaptedness – prostředí evoluční adaptovanosti.
92
Jak je EEA definováno ve výpiscích?
Statistický soubor selekčních tlaků, které působily při vzniku adaptací.
93
Co EEA není?
Není konkrétní místo, ale soubor podmínek, které formovaly psychické adaptace.
94
V jakém období probíhalo EEA?
Od nástupu rodu Homo (cca 2,5 mil. let) do počátku zemědělství (cca před 10 000 lety).
95
Proč je EEA důležité v evoluční psychologii?
V něm vznikla většina psychologických a behaviorálních adaptací lidské mysli.
96
Jaký je vztah mezi EEA a architekturou mysli?
Architektura mysli je výsledkem adaptací na podmínky v EEA.
97
Co tvrdí Santa Barbara School o EEA?
Mysl je přizpůsobena EEA, ne dnešnímu světu.
98
Jaký problém vzniká z rozdílu mezi EEA a současností?
Mismatch hypothesis – naše psychika nereaguje optimálně na moderní prostředí.
99
Jaké jsou příklady mismatchu v dnešním světě?
Cukry, chronický stres, sociální sítě – nejsou součástí EEA.
100
Jaký pojem popisuje rozdíl mezi EEA a dnešním prostředím?
Mismatch – nesoulad mezi adaptacemi a moderními podmínkami.
101
Jaké adaptace vznikly v EEA?
Např. mentální moduly, emoční reakce, sociální chování.
102
Co je kulturní důsledek EEA?
Kulturní změny jdou rychleji než biologická evoluce → adaptace nestačí držet krok.
103
Jak EEA souvisí s masivní modularitou?
Každý mentální modul vznikl jako řešení problému v EEA.
104
Jaký je příklad EEA v terénním výzkumu?
Studium života lovecko-sběračů (např. !Kung, Hadza).
105
Proč EEA nelze přesně rekonstruovat?
Je to hypotetický koncept, vychází z kombinace archeologie a antropologie.
106
Jaké výroky z materiálů potvrzují důležitost EEA?
„Mysl je přizpůsobena na jiné prostředí, než v kterém žijeme teď.“
107
Jak dlouho trvalo EEA podle materiálů?
2,5 milionu let – hlavní období evoluce psychiky.
108
Proč se mozek nestíhá přizpůsobit dnešku?
Kulturní změny jsou rychlejší než evoluce mozku.
109
Jaký pojem označuje současnou adaptivní neadekvátnost?
Mismatch – rozdíl mezi adaptacemi z EEA a moderní realitou.
110
Kdo vytvořil teorii rodičovských investic?
Robert Trivers (1972, 1974).
111
Jak je definována rodičovská investice?
Investice, která zvyšuje šanci potomka na přežití a reprodukci, ale snižuje schopnost rodiče investovat do dalších potomků.
112
Co znamená asymetrie rodičovských investic?
Jedno pohlaví investuje více do potomstva (obvykle samice), druhé méně (obvykle samec).
113
Jak se liší strategie pohlaví podle Triverse?
Pohlaví s vyšší investicí je selektivnější, pohlaví s nižší investicí soutěží o přístup.
114
Proč samice často investují více než samci?
Kvůli nákladům spojeným s těhotenstvím, porodem a péčí o potomka.
115
Jaká je výhoda vyšší investice pro samici?
Výběr kvalitnějšího partnera → zvýšení fitness potomků.
116
Co je Trivers–Willard hypotéza?
Matky ve vysoké kondici preferují investici do synů, protože mohou více „vydělat“ na reprodukci.
117
Jaké strategie se vyvíjí z asymetrie investic?
Krátkodobé (dobré geny) vs. dlouhodobé (stabilita a péče) sexuální strategie.
118
Co je infanticida z pohledu evoluce?
Krajní přerušení investice, když potomek má nízkou šanci na přežití nebo není vlastní.
119
Jak souvisí infanticida s inkluzivní fitness?
Rodiče optimalizují investice, aby maximalizovali genetický zisk.
120
Kde se vyskytuje infanticida podle etnografických dat?
Např. Amazonie: 12–38 % výskyt, Afrika: vzácnější.
121
Jaké důvody infanticidy se uvádí?
Nejistota otcovství, nízká kvalita dítěte, nedostatek zdrojů.
122
Jaké pohlaví má vyšší rozptyl v reprodukčním úspěchu?
Samci – mohou oplodnit více partnerek s minimální investicí.
123
Co znamená „strategická selektivita“?
Více investující pohlaví volí kvalitní partnery.
124
Proč je reprodukční strategie adaptivní?
Pomáhá zvýšit celkový genetický přínos do budoucích generací.
125
Co ukazuje vztah mezi investicí a soutěživostí?
Nižší investice → vyšší soutěživost (např. samci bojují o samice).
126
Jaká je souvislost mezi investicí a sexuální strategií?
Vyšší investice → důraz na kvalitu partnera a dlouhodobé vztahy.
127
Jaký je příklad Trivers–Willard efektu z výzkumu?
Forbes (1997): bohatší matky častěji rodí syny.
128
Jak souvisí rodičovská investice s inkluzivní fitness?
Rodiče investují tak, aby maximalizovali šíření svých genů, nejen přes vlastní děti.
129
Co je příbuzenský altruismus?
Evolučně výhodné pomáhání příbuzným, pokud to přispívá ke šíření společných genů.
130
Kdo vytvořil teorii příbuzenského altruismu?
William D. Hamilton (1964).
131
Jaké je Hamiltonovo pravidlo?
r × B > C – altruismus je výhodný, pokud benefit × příbuznost > náklady.
132
Co znamená r v Hamiltonově pravidle?
Koeficient příbuznosti – pravděpodobnost sdílení genu mezi dvěma jedinci.
133
Co je inkluzivní fitness?
Součet vlastní reprodukce + reprodukce příbuzných, kterým pomáhám.
134
Jaké je r mezi sourozenci?
0,5.
135
Jaký je r mezi rodičem a dítětem?
0,5.
136
Jaký je r mezi bratranci/sestřenicemi?
0,125.
137
Proč je altruismus ke vzdálenějším příbuzným méně pravděpodobný?
Nižší r, tedy nižší genetický výnos z pomoci.
138
Jaký vztah má genocentrismus k altruismu?
Evoluce působí na geny, ne na jedince – výhodné je šířit své geny jakýmkoli způsobem.
139
Jak příbuzenský altruismus souvisí s inkluzivní fitness?
Pomáháním příbuzným zvyšuji celkový genetický přínos.
140
Co je kin selection?
Jiný název pro příbuzenský výběr – základ altruistického chování v rámci příbuzných.
141
Jak funguje příbuzenský altruismus u včel?
Dělnice se nerozmnožují, ale pečují o larvy – jejich sestry mají vyšší r než vlastní potomci.
142
Jaký je příklad příbuzenského altruismu u savců?
Surikaty – jedna běží jako návnada k predátorovi a chrání tím ostatní příbuzné.
143
Co říká genocentrický pohled na evoluci?
Jedinec je nosič genů, ale selekce probíhá na úrovni genů.
144
Co znamená: „Pomoc sourozenci se vyplatí, když mě to málo stojí a jemu to výrazně pomůže“?
Příklad Hamiltonova pravidla v praxi.
145
Jak je zpochybňován pojem čistého altruismu?
Může jít o příbuzenský altruismus, nikoliv o skutečně nezištný čin.
146
Jaký je význam příbuzenského altruismu u stabilních skupin?
V stabilních rodových skupinách je vyšší pravděpodobnost pomoci příbuzným.
147
Co je výhodou altruismu z evolučního hlediska?
Zajištění přežití a rozmnožení geneticky příbuzných jedinců.
148
Co je reciproční altruismus?
Pomoc mezi nepříbuznými jedinci, založená na očekávání budoucí odměny.
149
Kdo formuloval teorii recipročního altruismu?
Robert Trivers v roce 1971.
150
Jaký je hlavní rozdíl mezi příbuzenským a recipročním altruismem?
Příbuzenský je mezi příbuznými, reciproční mezi nepříbuznými.
151
Jaké jsou podmínky vzniku recipročního altruismu podle Triverse?
Opakované interakce, rozpoznávání, paměť, výhodnost, ochrana před podvodníky.
152
Co znamená „pomůžu ti teď, ty pomůžeš mně později“?
Základní princip recipročního altruismu.
153
Proč je důležitá paměť u recipročního altruismu?
Umožňuje zapamatovat si chování druhého a reagovat na něj.
154
Jak souvisí vězňovo dilema s recipročním altruismem?
Ukazuje konflikt mezi krátkodobým ziskem ze zrady a dlouhodobou výhodou spolupráce.
155
Co je „Tit for Tat“ strategie?
Začne spoluprací, kopíruje chování partnera – nejúspěšnější v opakovaném vězňově dilematu.
156
Kdo testoval strategie reciproční spolupráce v teorii her?
Axelrod & Hamilton – turnaj strategií v 80. letech.
157
Jak se „Tit for Tat“ chová při zradě?
Okamžitě odpoví zradou, ale zůstává otevřená spolupráci.
158
Jaký je závěr Axelrodova turnaje?
Kooperace se vyplácí, pokud existují dlouhodobé vztahy a možnost odvety.
159
Co ilustruje vězňovo dilema?
Konflikt mezi individuálním zájmem a skupinovým prospěchem.
160
Proč je důležité zamezit podvodníkům?
Protože využívají altruismus bez návratu, čímž narušují spolupráci.
161
Jaký je příklad recipročního altruismu u zvířat?
Upíří netopýři – sdílení krve mezi známými jedinci (Wilkinson, 1984).
162
Jaký je přínos recipročního altruismu z evolučního hlediska?
Zvyšuje přežití obou stran bez nutnosti genetické příbuznosti.
163
Co se stane, když jedinec zradí v Tit for Tat?
Druhý ihned reaguje zradou, ale pokud znovu spolupracuje, vztah se obnoví.
164
Jakou roli hraje opakování interakcí v recipročním altruismu?
Umožňuje odhalit podvodníky a vybudovat důvěru.
165
Proč je důležité rozpoznávání v recipročním altruismu?
Pomáhá identifikovat, kdo spolupracoval nebo zradil.
166
Co říká Trivers o časové prodlevě mezi pomocí a odměnou?
Čím delší, tím vyšší nároky na důvěru a paměť.
167
Co je teorie dobrých genů?
Teorie vysvětlující, že rozvinutý znak signalizuje genetickou kvalitu jedince.
168
Kdo je autorem teorie dobrých genů?
Thomas Getty, 2002.
169
Jaký je základní princip Gettyho teorie?
Čím výraznější znak, tím větší schopnost zvládat zátěž → signál kvalitních genů.
170
K jaké evoluční teorii se teorie dobrých genů řadí?
K pohlavnímu výběru (sexual selection).
171
Jaké znaky signalizují dobré geny?
Např. hluboký hlas, symetrie, výrazná čelist – estetické i biologicky významné.
172
Co ženy preferují při krátkodobé strategii?
Dobré geny – když nepotřebují pomoc s péčí o potomka.
173
Jak souvisí teorie dobrých genů s atraktivitou?
Atraktivita je nepřímým signálem genetické kvality.
174
Co znamená „míra rozvoje znaku“ v kontextu teorie?
Větší nebo nákladnější znak znamená vyšší genetickou kvalitu.
175
Jaký je vztah mezi dobrými geny a rodičovskou investicí?
Krátkodobé strategie upřednostňují geny před investicí.
176
Jak souvisí Gettyho teorie s handicap principem?
Nákladné znaky jsou důvěryhodné, protože je mohou mít jen zdraví jedinci.
177
Jakou teorii vytvořil Zahavi?
Handicap principle – extravagantní znak je signál kvality.
178
Co je parazitární hypotéza (Hamilton & Zuk)?
Znaky signalizují odolnost vůči parazitům, tj. dobré geny.
179
Jaký je příklad teorie dobrých genů u lidí?
Symetrie, hluboký hlas u mužů jako signál zdraví a genetiky.
180
Jaké výzkumy podporují teorii dobrých genů?
Gangestad & Thornhill (1997) – ženy preferují symetrické muže během ovulace.
181
Co je signalizace kvality?
Znak, který nepřímo ukazuje genetickou výbavu jedince.
182
Proč se výrazné znaky považují za spolehlivé?
Protože jsou nákladné → lze je těžko falšovat.
183
Kdy jsou ženy náchylnější vybírat podle dobrých genů?
Při ovulaci nebo v krátkodobém vztahovém kontextu.
184
Jak souvisí dobré geny s evolučními strategiemi?
Jsou klíčové v krátkodobém výběru partnera, méně ve dlouhodobém.
185
Jak lze empiricky studovat signály genové kvality?
Přes preferenci atraktivity, hlasu, symetrie nebo vůně.
186
Co je teorie handicapu?
Hypotéza, že nákladné znaky fungují jako důvěryhodný signál kvality, protože si je mohou dovolit jen silní jedinci.
187
Kdo vytvořil teorii handicapu?
Amotz Zahavi (1975).
188
Jaký je evoluční význam handicapu?
Ukazuje, že i přes zátěž přežívá jen kvalitní jedinec, což signalizuje genetickou kvalitu.
189
Jaké znaky jsou typické pro handicap?
Velké paroží, pávův ocas, hlasitý zpěv, nápadné barvy.
190
Proč je handicap důvěryhodný signál?
Protože je nákladný na energii nebo přežití, nelze ho snadno „falšovat“.
191
Jak souvisí handicap s pohlavním výběrem?
Samice si vybírají samce s handicapem, protože to signalizuje kvalitu.
192
Jaký příklad handicapu je v materiálech?
Jelení paroží – těžké, ale nositel přežívá a rozmnožuje se.
193
Co znamená „čestný signál“?
Nákladný znak, který nelze předstírat – je spolehlivým ukazatelem kvality.
194
Jaký je vztah mezi teorií handicapu a teorií dobrých genů?
Handicap je mechanismus, jakým dobré geny mohou být signalizovány.
195
Co je kompetitivní altruismus ve vztahu k handicapu?
Nákladné altruistické chování může být interpretováno jako handicap – signál síly a zdrojů.
196
Proč samice preferují jedince s handicapem?
Protože přežít s handicapem znamená odolnost a kvalitu.
197
Jaký příklad uvádí Zahavi pro handicap v přírodě?
Pávův ocas – těžký, nápadný, ale samice ho preferují.
198
Co ukázala studie Hamilton & Zuk (1982)?
Samci s výraznými znaky mají méně parazitů → korelace vzhled × zdraví.
199
Jaké je riziko u hlasitého zpěvu ptáků?
Odhalení predátorem, ale je to signál dobré kondice.
200
Jak lze chápat altruismus jako handicap?
Pomoc jiným stojí čas a zdroje → funguje jako signál nadbytku a důvěryhodnosti.
201
Jaký typ výběru je v teorii handicapu uplatněn?
Sexuální výběr – partner vybírá na základě viditelných znaků.
202
Jaký vztah má Zahaviho teorie k lidskému chování?
Lidé mohou používat nákladné projevy altruismu jako signál své kvality.
203
Co znamená, že znak je „maladaptivní“?
Že snižuje přežití, ale zároveň zvyšuje šanci na rozmnožení díky výběru partnera.
204
Jaké další příklady znaků mohou fungovat jako handicap?
Nápadné barvy, komplikovaný tanec, obětavost vůči druhým.
205
Co je teorie sexy synů?
Hypotéza, že samice preferují atraktivní samce, aby měly syny s vysokou atraktivitou a tím i reprodukčním úspěchem.
206
Kdo navrhl teorii sexy synů?
Ronald A. Fisher, 1930.
207
Jaký typ výběru vysvětluje Fisherova teorie?
Pohlavní výběr (sexual selection).
208
Proč samice preferují „sexy“ samce podle Fishera?
Ne kvůli přímé výhodě, ale kvůli indirektnímu genetickému zisku – sexy synové budou úspěšní.
209
Co je runaway selection?
Pozitivní zpětná vazba mezi znakem a preferencí, vedoucí k extravagantním znakům.
210
Jaký příklad ilustruje teorii sexy synů?
Delší ocas u rajky – samice preferují samce s delším ocasem.
211
Co znamená „indirektní fitness zisk“ u sexy synů?
Zisk pro matku spočívá v reprodukčním úspěchu jejích synů.
212
Jaký znak je typický pro runaway výběr?
Extravagantní, nepřirozeně zvětšený znak, který zvyšuje atraktivitu (např. pávův ocas).
213
Jak se teorie sexy synů liší od teorie dobrých genů?
Sexy synové = atraktivita bez adaptivní hodnoty; dobré geny = znaky signalizují kvalitu.
214
Kdo empiricky testoval Fisherovu teorii na rajkách?
Andersson (1982).
215
Jak probíhal experiment s rajkami (Andersson, 1982)?
Samcům byl uměle prodloužen nebo zkrácen ocas – ti s delším ocasem měli větší úspěch u samic.
216
Co dokázal Anderssonův experiment?
Že atraktivní znak zvyšuje reprodukční úspěch, i když není adaptivní.
217
Co říká Kirkpatrick (1982) o runaway výběru?
Znak a preference jsou geneticky provázané, což vede k jejich společnému posilování.
218
Jaký je evoluční důsledek runaway selection?
Vznik extrémních, někdy maladaptivních znaků, které samice i přesto preferují.
219
Jaký je vztah mezi sexy syny a genetickou výhodou?
Samice nepřijímá pomoc, ale její geny se šíří přes atraktivitu potomků.
220
Je sexy syn výhodný z hlediska přímé péče?
Ne – strategie nezahrnuje rodičovskou investici, jen genetický přínos.
221
Co říká teorie sexy synů o adaptivnosti znaků?
Znaky mohou být neadaptivní, ale atraktivní – to stačí k evolučnímu úspěchu.
222
Co jsou znaky atraktivity?
Biologické, morfologické nebo behaviorální rysy, které signalizují kvalitu, zdraví nebo reprodukční potenciál.
223
Je atraktivita kulturně podmíněná nebo univerzální?
Univerzální – potvrzeno výzkumy ve 37 kulturách a u kojenců.
224
Jaký typ výběru vysvětluje atraktivitu?
Mezipohlavní výběr (výběr jednoho pohlaví druhým) i vnitropohlavní výběr (soutěž mezi jedinci téhož pohlaví).
225
Jaké smyslové modality se podílejí na vnímání atraktivity?
Zraková, sluchová, čichová – atraktivita je multimodální.
226
Co je fluktuační asymetrie (FA)?
Odchylka od dokonalé symetrie, nižší FA = vyšší atraktivita.
227
Co ukazuje vysoká tělesná symetrie?
Vývojová stabilita, vyšší IQ, kvalitnější spermie, atraktivnější hlas a vůně.
228
Kdo formuloval multifaktoriální model atraktivity?
Cunningham (1995) – atraktivita je mnohorozměrná (symetrie, neotenie, neverbální chování).
229
Jaké jsou hlavní znaky atraktivity u mužů?
Výška, symetrie, hluboký hlas, výrazná čelist.
230
Jaký je význam výšky u mužů?
Signalizuje dominanci, zdraví, přístup ke zdrojům.
231
Jak se liší atraktivita v krátkodobých a dlouhodobých strategiích?
Krátkodobé: důraz na geny (vzhled); dlouhodobé: kombinace vzhledu a investice.
232
Co ukázaly výzkumy Scheib et al. (1999)?
Vyšší symetrie je spojena s vyšší atraktivitou, IQ, věrností, hlasem i spermiemi.
233
Co je pohlavní dimorfismus?
Rozdíly mezi pohlavími – např. výška, hlas, tvářové rysy.
234
Kdo položil základy teorie pohlavního výběru?
Charles Darwin (1859).
235
Jak Darwin vysvětloval atraktivitu?
Pohlavní výběr vytváří arbitrární atraktivní znaky, které nemusí být adaptivní.
236
Jaký je vztah mezi atraktivitou a zdravím?
Atraktivita často koreluje s ukazateli zdraví (např. symetrie, vůně, hlas).
237
Jaký je rozdíl mezi preferencí a výběrem?
Lidé nemusí dostat, co preferují – reálný výběr ovlivňuje konkurence a dostupnost.
238
Co je neotenie a jak souvisí s atraktivitou?
Spojení infantilních a dospělých rysů, vnímané jako přitažlivé (např. velké oči).
239
Jaké behaviorální znaky zvyšují atraktivitu?
Expresivita, sebevědomí, neverbální komunikace.
240
Co je marker vývojové stability?
Tělesná symetrie – méně odchylek = vyšší kvalita organismu.
241
Co je asortativní párování?
Tendence navazovat partnerské vztahy s jedinci, kteří jsou v něčem podobní – vzhledově, psychologicky, sociálně.
242
Co je pozitivní asortativní párování?
Výběr partnera s podobnými vlastnostmi – označuje se také jako homogamie.
243
Jaké oblasti nejčastěji vykazují asortativní párování?
Vzhled, vzdělání, náboženství, postoje, inteligence, osobnost, životní styl.
244
Jaký je evoluční význam asortativního párování?
Stabilita vztahu, sladěnost strategií, vyšší reprodukční úspěšnost.
245
Co je teorie homogamie?
Forma asortativního párování – výběr partnera podobného v sociodemografii a psychologii.
246
V jakých charakteristikách partneři často vykazují podobnost?
Inteligence, psychopatologie, fyzické rysy, osobnost, hodnoty.
247
Jaká je role asortativního párování v partnerství?
Zvyšuje kompatibilitu, stabilitu a spokojenost ve vztahu.
248
Jak souvisí asortativní párování s atraktivitou?
Partneři bývají často podobní v úrovni fyzické atraktivity.
249
Co říká meta-analýza Feingolda (1988)?
Silné korelace v inteligenci a atraktivitě mezi partnery.
250
Jaké výsledky uvádí Watson et al. (2004)?
Páry se podobají ve velké pětce osobnosti, ale méně než v jiných charakteristikách.
251
Kdo zmiňuje podobnost ve výběru partnera na základě hodnot a víry?
David Buss – výběr podle věku, náboženství, hodnot.
252
Jaké je hlavní sociální vysvětlení homogamie?
Lidé mají větší šanci se potkat a zaujmout ty, kdo jsou jim podobní (např. prostředí školy, třídy, práce).
253
Existuje asortativní párování i u negativních znaků?
Ano – například psychopatologie bývá sdílená mezi partnery.
254
Může být asortativní párování nevědomé?
Ano – často probíhá automaticky, bez uvědomění, na základě přitažlivosti podobnosti.
255
Jaký je rozdíl mezi asortativním a komplementárním párováním?
Asortativní = podobnost, komplementární = doplňování odlišností.
256
Jak asortativní párování ovlivňuje reprodukční strategie?
Umožňuje efektivnější sladění v investicích do potomků a péče.
257
Jaké fyzické znaky se často párují asortativně?
Výška, tělesná stavba, obličejová symetrie, atraktivita.
258
Jak se projevuje asortativní párování u vzdělání?
Partneři bývají podobní ve vzdělání i socioekonomickém statusu.
259
Co je fylogeneze lidoopů?
Evoluční historie a větvení vyšších primátů včetně člověka.
260
Kteří živočichové patří mezi lidoopy?
Šimpanzi, gorily, orangutani, giboni a člověk.
261
Kdy se člověk oddělil od linie šimpanzů?
Přibližně před 6 miliony lety.
262
K jakému řádu patří lidoopi?
K řádu primátů (Primates).
263
Kdo je nejbližší žijící příbuzný člověka?
Šimpanz.
264
Co je Dunbarovo číslo?
Odhad počtu lidí, které si člověk udrží v aktivní sociální síti – cca 150.
265
Kdo vytvořil Dunbarovo číslo?
Robin Dunbar (1992) – na základě vztahu mezi velikostí mozku a velikostí skupiny.
266
Proč je juvenilní fáze důležitá u primátů?
Umožňuje učení a adaptaci na složité a proměnlivé prostředí.
267
Které druhy savců mají prodloužené juvenilní období?
Sociální savci, např. primáti a sloni.
268
Kdy začíná výrazný růst mozku v lidské evoluci?
S počátkem rodu Homo, cca 2,5 mil. let zpět.
269
Jaký je rozdíl v objemu mozku mezi australopithekem a Homo sapiens?
Australopithecus: ~500 cm³ vs. Homo sapiens: ~1500 cm³.
270
Proč lidoopi nemluví, i když mají vysokou inteligenci?
Kvůli fyzickým a kognitivním bariérám, chybějícím řečovým centrům a odlišnému sociálnímu prostředí.
271
Jaký je význam mozkové kapacity u primátů?
Vyšší kapacita umožňuje větší sociální skupiny a komplexní interakce.
272
Jaký typ vývoje odlišuje člověka od ostatních lidoopů?
Nárůst mozku, delší juvenilní fáze, rozvoj jazyka a kulturní přenos.
273
Co je hlavním cílem studia fylogeneze lidoopů?
Porozumět vývojové historii člověka v kontextu ostatních vyšších primátů.
274
Jaké důkazy se používají ke studiu fylogeneze?
Fosilní nálezy, genetické analýzy, srovnávací etologie.
275
Co vysvětluje evoluční teorie žárlivosti?
Žárlivost je adaptace na odlišné reprodukční hrozby u mužů a žen.
276
Na co muži evolučně více žárlí?
Na sexuální nevěru – kvůli nejistotě otcovství.
277
Na co ženy evolučně více žárlí?
Na emoční nevěru – kvůli možné ztrátě investic partnera.
278
Co je mate guarding?
Chování směřující k udržení partnera a zabránění nevěře.
279
Co je hlavním rizikem pro muže z hlediska reprodukce?
Investování do cizího potomka (nejistota otcovství).
280
Co je hlavním rizikem pro ženu z hlediska reprodukce?
Ztráta investice od partnera (např. opuštění).
281
Co je skrytá ovulace a jak souvisí s žárlivostí?
Ovulace není zjevná → muž nemůže ověřit plodnost partnerky, což zvyšuje žárlivost.
282
Jak muži reagují na sexuální vs. emoční nevěru podle výzkumu?
Muži častěji označují za horší sexuální nevěru.
283
Jak ženy reagují na sexuální vs. emoční nevěru podle výzkumu?
Ženy častěji označují za horší emoční nevěru.
284
Jak se může projevovat mate guarding?
Kontrola pohybu, času, kontaktů, verbální nebo fyzické projevy žárlivosti.
285
Jak se liší motivace k nevěře mezi pohlavími?
Muži: sexuální pestrost; Ženy: emoční nespokojenost, hledání kvalitnějšího partnera.
286
Jak se mate guarding projevuje v chování?
Odrazování konkurentů, omezování partnerky, žárlivost.
287
Jak souvisí teorie skryté ovulace s evolucí žárlivosti?
Skrytá ovulace zvyšuje nejistotu otcovství → tlak na kontrolu partnerky.
288
Jaké jsou důsledky žárlivosti z evolučního hlediska?
Ochrana reprodukční investice, zvýšená kontrola a agresivita vůči rivalům.
289
Jak může žárlivost vést k infanticidě?
Pokud muž nevěří ve své otcovství, může odmítnout péči nebo dítě zabít.
290
Kdo provedl slavný experiment se scénáři nevěry?
David Buss et al. (1992).
291
Co ukázal výzkum Buss et al. (1992)?
Muži více trpí sexuální, ženy emoční nevěrou – potvrzení pohlavních rozdílů v žárlivosti.
292
Co je attachment podle tvých materiálů?
Vrozený behaviorální repertoár, který vede dítě k vyhledávání blízkosti pečovatele.
293
Jak attachment pomáhá dítěti přežít?
Zajišťuje ochranu, bezpečí a péči v raném věku.
294
Jak attachment souvisí s psychikou dítěte?
Umožňuje využívat kapacitu psychiky pečující osoby a pomáhá strukturovat vlastní psychické procesy.
295
Jaký je evoluční význam attachmentu?
Zvyšuje šance na přežití a podporuje vývoj sociálních dovedností.
296
Je attachment vrozený nebo naučený?
Attachment je vrozený adaptivní systém.
297
Který autor položil základy teorie attachmentu?
John Bowlby.
298
Co je hlavní funkcí attachmentu z hlediska evoluce?
Zajištění blízkosti a ochrany, zvláště v dětství.
299
Jaké jsou základní typy citové vazby podle výzkumů Ainsworthové?
Bezpečná, vyhýbavá, ambivalentní (úzkostná) a později dezorganizovaná.
300
Jaký experiment využila Ainsworthová k rozpoznání stylů vazby?
Strange Situation – test separace a návratu matky.
301
Jak attachment ovlivňuje rozvoj dítěte?
Pomáhá dítěti rozvíjet emoční regulaci a důvěru.
302
Co znamená, že dítě „využívá psychickou kapacitu pečovatele“?
Vztah s pečovatelem mu pomáhá zorientovat se v emocích a světě.
303
Co je hlavní výhodou bezpečného attachmentu?
Umožňuje dítěti exploraci okolí při zachování vnitřního pocitu bezpečí.
