Hiperkinetski poremećaj Flashcards

(22 cards)

1
Q

Što je hiperkinetski poremećaj?

A

Hiperkinetski poremećaj ili poremećaj pažnje s hiperaktivnošću (engl. Attention Deficit Hyperactivity Disorder-ADHD)- neurorazvojni poremećaj karakteriziran trijasom simptoma.
Hiperaktivnost, poremećaj pozornosti, impulzivnost.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Kakva je epidemiologija hiperkinetskog poremećaja (učestalost, m/ž)?

A

Jedan od najvažnijih poremećaja u dječjoj i adolescentnoj psihijatriji upravo zbog visoke prevalencije.
Čini 50% populacije u dječjim psihijatrijskim klinikama.
Češći kod dječaka nego kod djevojčica u školskoj dobi (4 puta).
Kasnije se omjer smanjuje, gotovo I izjednačava
5 do 10% djecei oko 3% odraslih.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Kakav je simptom nepaženje (7)?

A
  • Zanemaruje detalje
  • Pogreške radi nemara
  • Teškoće održavanje pažnje u igri, zadaći
  • Čini se kao da ne sluša
  • Teškoće s organiziranjem zadataka
  • Izbjegava zadatke koji zahtjevaju trajniji mentalni napor
  • Ometaju ga izvanjski podražaji
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Kakav je simptom hiperaktivnosti (7)?

A
  • Često treserukama i nogama
  • Vrpolji se
  • Ustaje sa stolice u razredu
  • Pretjerano trči ili se penje
  • Teškoće u tihim i mirnim aktivnostima
  • Stalno je u pokretu
  • Pretjerano priča
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Kakav je simptom impulzivnosti (5)?

A
  • Istrčava s odgovorima prije dovršenja pitanja
  • Teškoće s čekanjem reda, prekida ili ometa druge
  • Pretjerana osjetljivost na kritiku, socijalno povlačenje
  • Niska tolerancija na frustraciju, okrivljavanje drugih za vlastite probleme
  • Ispadi bijesa, loše reagiraju na pritisak
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Koja su karakteristična obilježja odraslih s ADHD-om (11)?

A
  • Motorička hiperaktivnost
  • Oštećenje pažnje
  • Afektivna labilnost
  • Eksplozivnost
  • Pretjerano emotivno izražavanje
  • Dezorganiziranost
  • Pojačano uživanje u pojedinim aktivnostima bez pravilne procjene rizika
  • Prebrzo donošenje odluka o važnim stvarima
  • Učestali razvodi
  • Veća prevalencija i zlouporaba sredstava ovisnosti
  • Češće su sudionici prometnih nezgoda
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Kakva je etiologija hiperkinetskog poremećaja (moždano - organski uzroci)?

A

Moždano-organski uzroci:

  • Prenatalni(komplikacije u trudnoći, pušenje, korištenje beta agonista), perinatalni (niska porođajna težina, fetalna iscrpljenost, intracerebralna hemoragija), postnatalni uzroci rizika
  • Upalni, toksični (alkohol, nikotin, traumatski uzroci)
  • Frontalna cerebralna disfunkcija
  • Neurofiziološki i biokemijski poremećaji funkcije (metabolizam dopamina, serotonina, noradrenalina, monoaminooksidaze)
  • Genetski uzroci
  • Okolinski(niži stupanj obrazovanja majke, samohrano roditeljstvo, disfunkcionalnost obitelji)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Koji čimbenici mogu utjecati na ishod poremećaja (2)?

A
  1. individualne osobine djeteta- IQ, vrsta, težina simptoma, komorbiditet
  2. obiteljski parametri- SES, obiteljska patologija, vrsta, trajanje liječenja
  • Neka od tih obilježja (komorbiditet s poremećajem ophođenja, niski IQ iobiteljska patologija) mogu imati važnu ulogu u negativnoj prognozi ishoda.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Na temelju čega se postavlja dijagnoza?

A

Postavlja se na temelju kliničke slike koja počinje u predškolskoj dobi.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Kakav je multidisciplinarni pristup postavljanja dijagnoze (što uključuje)?

A

Multidisciplinarni pristup: pregled kod dječjeg i adolescentnog psihijatra, psihologijsko testiranje, pregled logopeda, neuropedijatra, EEG pretraga.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Iz kojih sve izvora treba prikupiti informacije, i što je još važno?

A

Prikupiti informacije iz što više izvora- roditelji, učitelji, psiholozi, pedagozi, odgajatelji, stručni suradnici škole/vrtića, liječnik primarne zdravstvene zaštite ili liječnik školske medicine.
Važna i procjena psihosocijalne situacije obitelji, opservacija djeteta, uzimanje u obzir rizičnih čimbenika.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Tko postavlja dijagnozu?

A

DijagnozupostavljaisključivodječjiIadolescentnipsihijatar.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Koja je definicija ADHD-a prema DSM-V?

A

Prema DSM-V obilježje ADHD-a je trajni model nepažnje i/ili hiperaktivnog impulzivnog ponašanja koji je češći i teži od tipičnog za osobe odgovarajućeg razvojnog stupnja.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Koja su tri podtipa ADHD-a?

A

Tri podtipa:

  1. predominantno hiperaktivno-impulzivni tip,
  2. predominantno nepažljivi tip i
  3. kombinirani tip
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Što je nužno za dijagnozu (dob i jasni dokazi)?

A

Simptomi hiperaktivnosti-impulzivnostitrebaju biti prisutni prije 12-te godine života.
Jasni dokazi značajnog kliničkog oštećenja socijalnog, akademskog ili radnog funckioniranja u dvije sredine (vrtić/škola i obitelj).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Kakav je komorbiditet hiperkinetskog poremećaja (koliko djece, koji poremećaji i što dovodi)?

A
  • Čak dvije trećine djece ima barem još jedan dijagnosticirani psihijatrijski poremećaj
  • Najčešće opozicijsko-prkosni poremećaj, poremećaj učenja, poremećaj govora i komunikacije, anksiozni poremećaj, poremećaj raspoloženja, tikovi, Tourettov sindrom, zloupotreba alkohola i ovisnosti (adolescencija)
  • Komplicira dijagnostički proces i utječe na tijek, prognozu i terapiju
17
Q

Kakav je tijek poremećaja i prognoza?

A
  • Prije se vjerovala da će djeca “prerasti” problem
  • Tri moguća tipa ishoda:
    1. 30% djece pokazuje kašnjenje u razvoju, no u ranoj odrasloj dobi svi prijašnji simptomi nestaju,
    2. oko 40% djece pokazuje stalne simptome i u odrasloj dobi,
    3. oko 30% djece jezgrovni simptomi jasno se nastavljaju i u odrasloj dobi - jezgrovno propadanje, razvoj ozbiljnije psihopatologije
  • Terapija poboljšava prognozu
18
Q

Kakav je višedimenzionalni pristup terapija?

A

Višedimenziolni pristup - kombinacije psihosocijalne i medicinske intervencije.
Mora započeti što ranije- usvajanja adekvatnih obrazaca ponašanja,školsko i socijalno funkcioniranje u skladu sa svojim potencijalima.

19
Q

Na što se dijele psihosocijalne intervencije?

A

Psihosocijalne intervencije dijele se na one koje su usmjerene na obitelj (edukacija roditelja), školu(obavljanje školskih zadataka, ponašanje u razredu, odnosi s vršnjacima) i dijete(individualna psihoterapija, bihevioralne tehnike, meditacija).

20
Q

Kakvo je medikamentozno liječenje (psihostimulansima)?

A
  • Prvu liniju farmakoterapije ADHD-a čine psihostimulansi
  • Svi odobreni za liječenje derivati su metilfenidata (Ritalin, Concerta) ili amfetamina (Aderall)
  • Metilfenidat stimulira oslobađanje dopamina pohranjenog u presinaptičke vezikule i inhibira ponovnu pohranu dopamina na presinaptičkim završetcima, slično kao i amfetamin
  • Povećana neurotransmisija dopamina u prefrontalnom korteksu i striatumu reducira hiperaktivnost
  • Postoje kratko djelujući i dugo djelujući oblici
  • Prednost dugo djelujućih (Concerta, Aderall, XR)- doziranje jednom dnevno koje povećava terapijsku adherenciju, a time i učinkovitost liječenja
  • Nuspojave- poremećaji sna, smanjenje apetita, gubitak tjelesne težine, glavobolja, abdominalni bolovi, usporeni rast, povećan puls i krvni tlak
  • Kontraindikacije- postojeće kardiološke bolesti, epilepsija, bolesti jetre, shizofrenija, pervazivni razvojni poremećaji
    70% djece će reagirati pozitivno barem na jedan
21
Q

Kakvo je medikamentozno liječenje (nestimulansima i ostali psihofarmaci)?

A
  • Druga linija farmakoterapije su nestimulansi- Atomoksetin (Strattera) inhibitor ponovne pohrane noradrenalina, 2002. godine odobren za liječenje ADHD-a od strane FDA
  • Početak djelovanja nešto sporiji nego kod stimulansa, naročito učinkovit kod djece koja uz simptome ADHD-a imaju još i simptome tjeskobe i panike
  • Pojedine nuspojave slične i kod stimulansa: smanjenje apetita, početni gubitak težine, povećanje pulsa i sistoličkog tlaka, ali ne uzrokuje nesanicu, motoričke ili vokalne tikove
  • Ostali psihofarmaci- učinkovitost znatno je manja od lijekova koji su navedeni (triciklički antidepresivi, bupropion, risperidon)
22
Q

Kakvo je propisivanje psihostimulansa u Hrvatskoj?

A
  • Odobreni su dugodjelujući metilfenidat (Concerta, atomoksetin (Strattera)
  • Lijekovi nisu na listi HZZO-a
  • Hrvatska spada u zemlje s niskom razinom potrošnje lijekova za ADHD zbog financijskih razloga i primjenu lijekova za liječenje psihičkih poremećaja u djece i adolescenata određuju i sociokulturni čimbenici
  • Obitelji često teško prihvaćaju činjenicu da je disfunkcija SŽS-a uzrok bihevioralnim i emocionalnim smetnjama i potrebu primjene lijekova