Imitation och Social Inlärning Flashcards
(12 cards)
Vilka variabler tycks kunna påverka (minska och öka) djurs empatiska responser till sina artfränder?
(1) familiarity, (2) similarity, (3) cue salience, (4) past experiences.
Nämn olika sätt att mäta empati på. Exemplifiera.
- Scale - IRI, Interpersonal Reactivity Index & BEES, Balanced Emotional Empathy Scale
- Perspective Taking - Sally
- Emotion Recognition - Emotional Reading the Mind in the Eyes Test (Baron-Cohen)
- Empathic Accuracy - Perceiver rating + target rating -> korrelation mellan
- Physiological Measurements - Singer et al. (2004) - Empathizing with others’ pain regions associated with pain, but not sensimotor areas of pain.
Beskriv hur Batson et al 2003 studien visar att top-down manipulation av empati kan påverka socialt beteende.
Batson et al. (2003) - Delar upp experimentet i två delar. Den inledande mäter prosocialt beteende då deltagarna frågas om de väljer belöning eller bestraffning till sig själv och en motpart, samt att möjligheten till att singla slant finns. Den andra delen av experimentet undersöker om den empatiska inställningen kan förändras. Manipulerar betingelser genom olika top-down-uppmaningar. (1.no instructions, 2.imagine-self, 3. imagine-other), deltagarna i respektive grupp ställs inför samma fråga och har möjligheten att singla slant. Resultatet var att grupp 2 (imagine-self) hade mer personal-distress och empathic concern, vilket ledde till mindre prosociala beteenden. Grupp 3 ökade de prosociala beteendena på grund av empathic concern.
Beskriv ett hur beteendeeffekten i Batson 2003 studie kan tolkas som egoistisk.
Resultatet av Batsons studie beror på en individs förmåga att särskilja mellan sig själv och andra. Utan ett distinkt jag och den andra, samt utan distinkt motivation att hjälpa en själv eller den andra är det ej möjligt att särskilja på altruism och egoism.
Beskriv den grundläggande designen i Singer at al (2004) empati-studien och vad man fann.
Heterosexuella par, kvinna i fMRI skanner (utan se varandra), stötar administreras till mannen och man undersöker kvinnans aktiverade hjärnområden. Resultatet var att hjärnområden associerade med smärta aktiverades, men inte sensomotoriska områdena.
För vilka kliniska områden kan empatiforskningen tänkas vara av speciellt intresse?
- Individer med autism, antisocial personlighetsstörning,
- oxytocin: ångestdämpande, bonding, social memory, social cognition.
In en social rädsleinlärningssituation är det rimligt att anta att amygdala är inblandad tillsammans med andra regioner i hjärnan som är involverade i empati och mental attribuering. Vilka är de och på vilket sätt kan de bidra till social rädsleinlärning?
- Amygdala: kodar emotionellt salienta stimuli (hot)
- AI (anterior insula): interoception och känsloupplevelse
- dmPFC: mentalisering (förstå andras intentioner)
-TPJ: perspektivtagande
→ Tillsammans hjälper de oss förstå och känna med andra, vilket gör social rädsloinlärning möjlig.
Varför kan man anta att rädsleresponser som lärts via verbal kommunikation främst den vänstra hjärnhalvan?
Vänstra hjärnhalvan, BLA, fångar upp information verbal uttryckt information från andra?
För att verbal information ska tolkas krävs språkförståelse, som främst hanteras av vänster hjärnhalva (t.ex. Brocas & Wernickes områden).
→ Därför aktiveras ofta den vänstra sidan mer vid verbal inlärning av rädsla.
Inlärning av rädsla kan ske genom observation av en annan persons (”demonstratörs”) rädsloreaktioner. Nämn två faktorer relaterat till demonstratören och en faktor relaterat till observatören som visat sig förbättra denna inlärning.
Observatören: (1) Om demostratören är ens “lagkamrat” vs “motståndare”. (2) Ju synkade hjärnorna är desto bättre inlärning hos observatören vid senare läge.
Demostratören: Empathy appraisals and mental attributions?
- Faktorer som förbättrar rädsloinlärning genom observation
1. Demonstratören:
a) Hög social närhet
b) Tydliga rädsloreaktioner
- Observatören:
Hög empati eller känslighet för sociala signaler
En neurobiologisk modell av hur den mänskliga hjärnan lär sig att ett associera ett neutralt objekt med fara genom att observera en annan persons ”demonstratörens” uttryck av rädsla inkluderar thalamus, amygdala, temporal parietal junction (TPJ), dorso-mediala prefrontal cortex (dmPFC), Anterior cingulate cortex (ACC) och Anterior Insula (AI). Beskriv hur information om (1) det neutrala objektet och (2) ”demonstratören” tros bearbetas av dessa regioner.
Neutrala objektet -> thalamus -> amygdala -> AI -> ACC
Demostratören: TPJ -> dmPFC -> Amygdala -> AI -> ACC
Beskriv Banduras 1961 Bobo-doll experiment och vilka slutsatser som dras.
Experimentet är att en demonstratör som är vuxen demonstrerar för barn hur man kan leka med eller dessutom misshandla dockan. När barnen sedan presenteras för leksakerna och bobodockan, misshandlar barnen som fått våld presenterat mot dockan - men barnen som inte fått aggressivt beteende modellerat är inte våldsamma mot dockan. Särskilt om dessa beteenden belönas
Vilka underliggande mekanismer har angivits som skäl till att konsumtionen av medialt våld leder till ökat våldsbeteende?
- Desensibilisering (minskad känslighet för våld)
- Priming av aggressiva tankar
- Imitering (likt Bandura)
- Förväntanseffekter (tror att våld är ett normalt eller framgångsrikt sätt att lösa problem
