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Flashcards in Intro Deck (20):
1

Comment se déroule l'apprentissage de la langue

DE manière universelle, SANS apprentissage explicite
Indépendamment de la langue de LA modalité et DE LA quantité

2

Savoir parler c'est connaître (2)

- Les unités du langage
- les regles combinatoire + association forme/sens

3

Unités du langage (4)

- phonème
(Unité sonore de la lg)

- syllabe
(Unité rythmique de la lg)

- mots
(Unité DE sens de la lg)

- constituant
(Unité de structure de la lg)

4

Regles combinatoires + association forme/sens (6)

•règles qui porte sur la forme
- trait phonétique se combinent en phonème

-phonème se combinent en not

-constituant se combinent en phrase


•règle qui associé un sens à la forme
- associer un sens/ref au mot
- associer UN sens aux phrase
- associer UN sens aux phrases en contexte

5

1) trait phonetique se combine en phonème (2)


PHONOLOGIQUE

Regle UNIVERSELLE
Labiodentale occlusive

Regle SPÉCIFIQUE
T rétroflexe en fr

6

2) phonème se combine en mot

LEXIQUE

Regle universelles : schtfr
Regle spécifique : gt en fr

7

3) constituant se combinent en phrases (2)


SYNTAXE

R universelle :
Constituant sint organiser DE maniere hiérarchique (arbre )
--> permet récursivité

R spécifique :
Toute phrase doit contenir un sujet

8

4) associer UN sens/ref au mot


SEMANTIQUE LEXICALE

Catégorie ( découpage du monde )

9

5) associer UN sens au phrase

SEMANTIQUE PHRASTIQUE

Ordre des prenoms

Ex : Julie chante quand il ( Julie) travaille

10

6) associer UN sens au phrase en contexte

PRAGMATIQUE

Connaissance général factuel

: certaine girafe on UN long cou ? VRAI OU FAUX ?


FAUX : toutes les girafes ont un long cou

11

Decription générale des regles (2)

Elles sont implicites

Certaine sont difficile ( impossible ) a d'écrire au moyen de l'intuition linguistique

⚠️️des professionel n'arrivent pas à LES expliquer ALORS comment UN enfant de 4 ans peut LES comprendre ET LES appliquer ?! 2 théories

12

Deux théories dans l'acquisition des connaissances

Théorie des exemples TOMASELLO

Théorie générative CHOMSKY ( productive)

13

Théorie des exemples

Approche basée sur exemple + usage
= version moderne de l'associationnisme

1) démarrage de l'apprentissage par IMITATION/répétition : en degage une structure abstraite/regles

2) apprend à parler grâce à fonction generale cognitive
•categorisation
•généralisation sur base association
•calcule stat
•théorie de l'esprit

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Argument pour approche exemplarité (3)

Beaucoup obs montre que les fonctions co sont mobilisée dans dvlp DU langage

Production enfantine sont rigides

Production enfantine reflète INPUT LANGAGIER
-> SI on apprend UN new verbe dans ordre FAUX, enfant réutilisera comme tel

⚠️ mécanisme généraux d'apprentissage qui permettent à l'enfant d'EXTRAIRE régularité de l'input + de les GÉNÉRALISER
: EXTRAIRE + GÉNÉRALISER

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Théorie génératives

= version moderne du nativisme/innéisme

🔅toutes les langues ont des propriétés en commun + diverge sur un certain nb de propriétés

GU : Instinct DU langage
•contrainte UNIVERSELLE : PRINCIPE
•contrainte SPÉCIFIQUE : PARAMÈTRE

--> forme le noyau de notre compétence langagière

🔅 LA GU est innée, forme DE prédisposition à acquérir le langage

⚠️️acquisition langage = fixer paramètre

•apprentissage rapide (suffit qlq input pour fixer paramètres )
•représentation initiale sont des le debut abstraite et productive
( générative = générée )

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Argument en faveur de la théorie générative (2)

•propriété communes à toutes les langues
--> ces propriété reflète contrainte biologique relatives à l'architecture cognitive DU cerveau humain

•période critique
- enfant abandonné
- bilinguisme ( accent, surdité )
--> signature du développement des systèmes biologique

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Double dissociation entre langage et cognition

Pourquoi contre théorie exemplariste

•langage altérée , fonctionnement co intacte

TSL ( tb spécifique du lg)
DYSLEXIE

•langage ok, fonctionnement co altère
Retard mental ( Christophe ) maia append 20 langues en 4 ans ( ecrit orale )

⚠️SI l'enfant ne fait qu'imiter c pas possible d'expliquer double disso

18

Quel théorie prime ?

Générative :

•apprentissage implique :
- composante générale
- une prédisposition au langage

•les erreurs enfantines sont contrainte par structure

•production enf diverge des adultes dans variation paramétrique ( ce qui est possible dans d'autre langue)

•l'enf A représentation abstraite précoce de certaine propriété de phrase qu'il na jamais entendu

⚠️️ prédisposition à extraire input des info permettant de fixer paramètre de variation entre langue sur base de l'input
EXTRAIRE + FIXER

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Revolution cognitive

On traite langage avec organe du langage

20

Langage abeille

Abeille possède GU ( principe + paramètres )

•codage neuronal DE LA vitesse de déplacement

•fonction innée permettant de calculer soleil en fonction heure

--> combine ces 2 info pour calcule position de nourriture