Leren & geheugen (2)

Question 1

Structurele aspecten van het geheugen

Answer 1

1. Het geheugen zit niet op 1 plek in het brein (Lashley, 1950)
2. Geheugensystemen hebben eerder betrekking op verschillen in functionele toestand en status van neurale activering
3. Multi-store-geheugenmodel (Atkinson & Shiffrin, 1968)

Question 2

1. Het geheugen zit niet op 1 plek in het brein (Lashley, 1950)

Answer 2

In zijn rattenonderzoek ging hij er vanuit dat ratten minder goed zouden presteren in een doolhoftaak, wanneer het deel van de hersenen dat betrokken is bij herinneringen, beschadigd is. Echter, zelfs extensieve laesies in die gebieden verminderden de prestaties van de ratten niet, waardoor Lashley concludeerde dat herinneringen niet op één specifieke locatie opgeslagen zijn, maar diffuus over de gehele cortex

Question 3

2. Geheugensystemen hebben eerder betrekking op verschillen in functionele toestand en status van neurale activering

Answer 3

Zie het rattenonderzoek

Question 4

3. Multi-store-geheugenmodel (Atkinson & Shiffrin, 1968)

Answer 4

Informatie wordt eerst kort opgeslagen in een sensorische buffer die modaliteit specifiek is. Vervolgens kan informatie doorstromen naar een kortetermijn opslagplaats met beperkte capaciteit. Indien de informatie relevant genoeg is en voldoende bewerkt, kan deze informatie ten slotte doorstromen naar het
LTG waar de informatie voor een lange tijd ongewijzigd opgeslagen blijft.

Question 5

Zintuiglijk geheugen

Answer 5

Sensorische input komt binnen in hersencortex gerelateerd aan de
aard van de zintuiglijke prikkels. Tijdelijk vasthouden van visuele of auditieve prikkels alvorens we aandacht bewust naar info kunnen richten. Enkel belangrijke, relevante zaken worden doorgegeven aan KTG. Grote capaciteit maar heel korte duur

Question 6

Iconisch geheugen

Answer 6

Visuele vorm van zintuigelijke geheugen

Question 7

Echoïsch geheugen

Answer 7

Auditieve vorm van zintuigelijke geheugen

Question 8

Kortetermijngeheugen

Answer 8

Geringe capaciteit van 7 +/- 2 eenheden. Lokalisatie in de hippocampus
Gevoelig voor verval en interferentie. Kan informatie gedurende enkele seconden vasthouden. Duur kan uitgebreid worden via top-downinvloed door hogere structuren = ‘werkgeheugen’

Question 9

werkgeheugen

Answer 9

Centraal executief controlesysteem (central executive)
* Visueel coderingssysteem (visuo-spatiaal werkblad)
* Akoestisch coderingssysteem (fonologische lus)
* Episodische buffer

Question 10

Langetermijngeheugen

Answer 10

Onbeperkte capaciteit. Verschillende soorten van informatieopslag:
- Expliciete of declaratieve geheugen
- Impliciete of niet-declaratieve geheugen

Question 11

Verschil KTG en LTG

Answer 11

Korte- en langetermijngeheugen zijn niet noodzakelijk structureel verschillende, aparte neurale systemen maar er is eerder een verschil in functionele toestand van geheugenstructuren

Question 12

Declaratief geheugen

Answer 12

Kennis waartoe wij bewust toegang
hebben. Episodisch en semantisch geheugen

Question 13

Episodisch geheugen (afhankelijk van hippocampus/fornix)

Answer 13

informatie over episodes en gebeurtenissen die iemand zelf heeft ervaren (autobiografisch) en die op een bepaalde plaats en een bepaald moment in de tijd plaatsvonden.

Question 14

Semantisch geheugen (afhankelijk van entorhinale,perirhinale en parahippocampale cortices).

Answer 14

algemene kennis van feiten, kennis over woorden, concepten, symbolen, taalbegrip, regels en de relaties daartussen

Question 15

Nondeclaratief geheugen of impliciet geheugen

Answer 15

De invloed van vroegere ervaringen of aangeleerde handelingen automatisch en onbewust wordt aangewend en tot uiting kan komen bij vaardigheden (skills) of bij de uitvoering van activiteiten.

Question 16

Verschillende vormen impliciet geheugen

Answer 16

1. Priming
2. Gewenning of habituatie
3. Sensitisatie
4. Conditionering
5. Sensori-motorisch leren
6. Gewoontevorming

Question 17

Wat is priming?

Answer 17

snelle herkenning of identificatie van stimulus op basis van eerdere aanbieding

Question 18

Wat is Sensori-motorisch leren

Answer 18

vaardigheden die herhaald worden aangeleerd via oefening (bv. fietsen, leren typen, instrument bespelen, …)

Question 19

Wat is gewoontevorming

Answer 19

automatische, inflexibele vorm van leren; associatieve vorm van leren (striatum en motorische gebieden; cerebellum betrokken indien timingsaspect een rol speelt)

Question 20

Conceptuele kennis

Answer 20

Semantische netwerken op 2 verschillende manieren georganiseerd:
- Als categorieën (levende vs. niet-levende dingen)
- Als eigenschappen van objecten (kleur, vorm, visueel en gebruik)

Question 21

Wat betekent semantiek?

Answer 21

Betekenisgevend

Question 22

Drie processen van de functionele aspecten van het geheugen

Answer 22

1. Codering
2. Consolidatie
3. Oproepen (retrieval)

Question 23

Codering

Answer 23

het binnenkomen van informatie in het geheugensysteem. Afhankelijk van verwerkingsoperaties blijft info langer of korter beschikbaar

Question 23

Consolidatie

Answer 23

vasthouden van informatie en het vormen van nieuwe associaties en verbindingen

Question 24

Oproepen

Answer 24

terug oproepen van informatie via herkenning of via bewuste zoekstrategieën

Question 25

Vormen van oproepen

Answer 25

afhankelijk van de mate waarin informatie werd gecodeerd en geconsolideerd: 1. Diepte en elaboratie van de verwerking 2. Encodeer-specificiteitsprincipe 3. Stemmingscongruentie en toestandsafhankelijk leren 4. Multipele sensorische input

Question 26

1. Diepte en elaboratie van de verwerking

Answer 26

grotere kans dat we informatie later kunnen oproepen, als we deze informatie initieel grondig hebben verwerkt

Question 27

3. Stemmingscongruentie en toestandsafhankelijk leren

Answer 27

herinneringen die bij stemming of toestand passen (congruentie) makkelijker op te halen

Question 27

2. Encodeer-specificiteitsprincipe

Answer 27

grotere kans op herinnering als cues oproepen = cues bij opnemen

Question 28

4. Multipele sensorische input

Answer 28

info die via meerdere zintuigen wordt aangeboden, kan ook beter onthouden worden