Section B

Question 1

Comportamento

Answer 1

Qualsiasi attività di un organismo, qualsiasi movimento dell’organismo.

Può essere compiuto solo dagli esseri viventi.

Potrebbe essere all’interno dell’organismo (ad esempio, il potenziale d’azione - la più piccola unità di comportamento).

qualsiasi cosa che un uomo morto non possa fare (il test del morto)

Question 2

Risposta

Answer 2

Un’istanza specifica (un’occorrenza) di un comportamento.

Question 3

Classe di risposta

Answer 3

Un gruppo di risposte topograficamente diverse (es., hanno un aspetto diverso) che generano la stessa conseguenza (es. svolgono la stessa funzione)

Question 4

Stimolo

Answer 4

Tutto ciò che una persona può sperimentare attraverso i propri sensi, tutto ciò che può essere visto, udito, annusato, sentito o assaggiato.

Question 5

Classe di Stimoli

Answer 5

Un gruppo di stimoli antecedenti che hanno un effetto comune su una classe operante. Tendono a evocare o ad attenuare lo stesso comportamento o la stessa classe di risposta.

Question 6

Condizionamento Rispondente

Answer 6

Si verifica quando uno stimolo neutro viene abbinato a uno stimolo non condizionato. Conosciuto anche come condizionamento pavloviano o condizionamento classico.

Question 7

Condizionamento Operante

Answer 7

Il processo di apprendimento attraverso il rinforzo e la punizione. Nel condizionamento operante, i comportamenti vengono rafforzati o indeboliti in base alle conseguenze di quel comportamento.

Question 8

Rinforzo Positivo

Answer 8

Il rinforzo positivo si riferisce all’introduzione di uno stimolo desiderabile o piacevole dopo un comportamento.
Lo stimolo desiderabile rinforza il comportamento, rendendo più probabile il suo ripetersi.

Question 9

Rinforzo Negativo

Answer 9

Il rinforzo negativo consiste nella rimozione di uno stimolo avverso nel tentativo di aumentare la probabilità di un comportamento mirato in futuro.

Question 10

Rinforzo Continuo

Answer 10

Il comportamento desiderato viene rinforzato ogni volta che si verifica. Questo programma è più indicato nelle fasi iniziali dell’apprendimento, per creare una forte associazione tra il comportamento e la risposta.

Question 11

Punizione Positiva

Answer 11

Aggiungere uno stimolo avversivo all’ambiente come conseguenza di un comportamento indesiderato, nel tentativo di ridurlo.

Question 12

Punizione Negativa

Answer 12

Rimozione di uno stimolo desiderabile dall’ambiente come conseguenza di un comportamento indesiderabile, al fine di ridurre il comportamento stesso.

Question 13

Punizione

Answer 13

Quando un comportamento è seguito da un cambiamento di stimolo che diminuisce la frequenza futura di quel tipo di comportamento in condizioni simili.

Question 14

Contingenza Mediata Socialmente

Answer 14

La conseguenza deriva dall’azione di un’altra persona

Question 15

Contingenza Automatica

Answer 15

La conseguenza è prodotta direttamente da una risposta indipendente dalle azioni di un altro soggetto.

Question 16

Rinforzo Incondizionato

Answer 16

rinforzo intrinseco e naturale

Question 17

Rinforzo Condizionato

Answer 17

Stimolo precedentemente neutro che è diventato un rinforzatore grazie all’associazione con un rinforzatore stabilito.

Question 18

Rinforzatore generalizzato

Answer 18

Uno stimolo che ha acquisito proprietà rinforzanti attraverso ripetuti accoppiamenti con altri rinforzatori in varie situazioni; lo stimolo (che prima era neutro) ora diventa rinforzante per molti comportamenti.

Question 19

Punitore incondizionato

Answer 19

Stimolo intrinseco e naturalmente punitivo

Question 20

Punitore condizionato

Answer 20

Uno stimolo precedentemente neutro cambia e funziona come punitore grazie al precedente accoppiamento con uno o più altri stimoli avversi.

Question 21

Estinzione

Answer 21

Rimozione del rinforzo da un comportamento precedentemente rinforzato.

Formalmente è definita come “l’omissione di stimoli incondizionati o di rinforzi precedentemente forniti”, ma può anche descrivere “l’assenza di una contingenza tra risposta e rinforzo”. In sostanza, ciò significa che i comportamenti appresi scompariranno gradualmente se non vengono rinforzati.

Question 22

Controllo dello Stimolo (Stimulus Control)

Answer 22

Quando un comportamento viene emesso più spesso in presenza di un antecedente che in sua assenza a causa della sua storia di rinforzo, punizione o estinzione.

Question 23

Comportamento Rispondente

Answer 23

E’ scatenato da stimoli antecedenti (es. riflessi).

La sua topografia e le sue funzioni di base sono predeterminate

Question 24

Comportamento Operante

Answer 24

E’ selezionato dalle sue conseguenze.

Può assumere una gamma praticamente illimitata di dorme (topografie).

Question 25

Discrimininazione

Answer 25

Il training alla discriminazione consiste nell'insegnare a un cliente a distinguere tra due o più stimoli. Rinforzare le occorrenze di un comportamento in presenza di una condizione di stimolo e non in presenza di un'altra condizione di stimolo.

Question 26

Generalizzazione

Answer 26

Insegnare gli obiettivi appresi nell'ambiente naturale

Question 27

Comportamento governato da regole

Answer 27

comportamento che è il risultato di regole conosciute

Question 28

Comportamento in base alle contingenze

Answer 28

Il comportamento appreso si basa sul rinforzo o sulla punizione a cui l'individuo è esposto con le sue azioni.

Question 29

Mand

Answer 29

Una richiesta. Il soggetto comunica ciò che vuole o di cui ha bisogno.

Question 30

Tact

Answer 30

Etichettatura o denominazione. Il soggetto etichetta qualcosa all'interno del suo ambiente.

Question 31

Eroico

Answer 31

ripetere verbalmente. Il soggetto ripete ciò che ha sentito.

Question 32

Intraverbale

Answer 32

Il soggetto risponde a un'altra persona in modo colloquiale

Question 33

Risposta dell'Ascoltatore

Answer 33

Seguire le indicazioni. Il soggetto risponde alla richiesta di un'altra persona sotto forma di azione.

Question 34

Imitazione Motoria

Answer 34

Il soggetto copia il movimento di un'altra persona

Question 35

Visual Perception Match-to-Sample (VPMTS) Percezione Visiva (corrispondenza con il campione)

Answer 35

Il soggetto ordina e abbina gli elementi simili

Question 36

Riflessività (Proprietà Riflessiva)

Answer 36

Un tipo di relazione stimolo-stimolo in cui il soggetto, senza alcun addestramento o rinforzo precedente, seleziona uno stimolo di confronto che è uguale allo stimolo campione (per esempio, A=A).

Question 37

Simmetria (proprietà)

Answer 37

Un tipo di relazione stimolo-stimolo in cui l'allievo, senza un precedente addestramento o un rinforzo, dimostra l'invertibilità di stimoli campione e di confronto (ad esempio, se A=B, allora B=A).

Question 38

Transitività (Proprietà transitiva)

Answer 38

Una relazione stimolo-stimolo derivata (cioè non appresa) (ad esempio A=C, C=A) che emerge come prodotto dell'addestramento di altre due relazioni stimolo-stimolo (ad esempio A=B, B=C).

Question 39

Programma di Rinforzo Parziale (Rapporto Fisso - FR - Fixed Ratio)

Answer 39

Rinforzare ogni n risposte corrette (n è fisso)

Question 40

Programma di Rinforzo Parziale (Rapporto Variabile - Variable Ratio - VR)

Answer 40

Rinforzare ogni n risposte corrette dove n è sempre differente

Question 42

Programma di Rinforzo Parziale (Rapporto Variabile - VR - Variable Ratio)

Answer 42

Rinforzare ogni n risposte corrette (n è variabile)

Question 43

Programma di Rinforzo Parziale (Intervallo Fisso - FI - Fixed Interval)

Answer 43

Rinforzare ogni n unità di tempo (n è fisso)

Question 44

Programma di Rinforzo Parziale (Intervallo Variabile - VI - Variable Interval)

Answer 44

Rinforzare ogni n unità di tempo (n è variabile)

Question 45

Operazioni Motivazionali (MO - Motivating Operation)

Answer 45

Variabili ambientali che alterano l'efficacia di uno stimolo, di un oggetto o di un evento come rinforzatore e alterano la frequenza attuale di tutti i comportamenti che sono stati rinforzati da quello stimolo, oggetto o evento.

Question 46

Establishing Operations (EO)

Answer 46

Aumenta l'efficacia attuale di uno stimolo, oggetto o evento come rinforzo.

Question 47

Abolishing Operations (AO)

Answer 47

Diminuire l'efficacia attuale di uno stimolo, di un oggetto o di un evento come rinforzo.