2. Szakzáróvizsga - Fejlődésvonalak / Kognitív fejlődésvonal Flashcards
(5 cards)
5.) Jellemezd a kognitív működést a wilberi létra 7. és 8. szintjein!
W7 OKKULT - TERMÉSZETMISZTIKA (!)
Hogy működik a megismerés a 7-es szinten? – két kulcsfogalom, és ez mit jelent? (!)
- INTUITÍV
- ANALÓGIÁS
A transzperszonális szinteken a kogníció meghaladja a tudatos elme működését. A lineáris logikát és a vízió-logikát egyaránt. A dolgok megismerése INTUITÍV és ANALÓGIÁS módon történik.
A hetedik szint AZ EVILÁG ÉS A SPIRITUÁLIS VILÁG HATÁRÁN VAN – A HATÁRON INNEN!
Az evilág alatt azt a valóságot értjük, amit a 6 érzékszervünkkel (ami az 5 érzékszerv + az elme) tapasztalunk.
Az öt érzékszervi érzékelés:
- látás
- hallás
- szaglás
- ízlelés
- testérzések
Az elme három komponense:
- képzeleti képek
- gondolatok
- érzelmek
A spirituális világ vagy túlvilág minden olyan tapasztalás, ami az elme komponensei mögül, egy finomabb szintről jön elő, ezeket szubtilis – az eviláginál finomabb – tapasztalatoknak, jelenségeknek nevezzük. Ilyen pl. egy szellemlény személyes látása, vagy a fehér isteni fény személyes átélése. Ez a w8-as, azaz a szubtilis szint tárgyköre. A w7-es szinten a tapasztalás az evilág keretein belül marad, viszont megjelenik benne a szubtilis valóság hatása.
A w7-es szint az ANALÓGIÁS és INTUITÍV kogníció szakasza.
Tudatában vagyunk az evilági dolgoknak és a mögöttes erőknek közvetve.
- A két világ határán található, a durva, anyagi világ szintjén (W8 a szubtilis, finom, spirituális erők világa). A megismerés ekkor meghaladja a racionális elme működését - a logikát (W5), az integrált elmét - a víziólogikát (W6). Az egyén ezen a szinten képessé válik a durva fizikai síkon túli szubtilis világból észlelni, intuitív módon felfogni a spirituális erőket is, de azokat az elme szintjén tapasztalja csak meg, nem közvetlenül (vagyis mentális képekben, érzelmekben, gondolatokban) jön át vagy az információ a mezőből – „áthallásként” a túlvilágról.
- ANALÓGIÁS GONDOLKODÁS – a megnyilvánult jelenségek mögötti rejtett összefüggések, mögöttes tartalmak, minőségek (szamszkárák) felismerése, megértése, a bennük rejlő „üzenetek” felfogása, mélyebb HASONLÓSÁGOK (analógiák), KAPCSOLATOK MEGLÁTÁSA OLYAN DOLGOK, VALÓSÁGRENDSZEREK KÖZÖTT, AMELYEK NEM ÁLLNAK LINEÁRIS LOGIKAI (ok-okozati) ÖSSZEFÜGGÉSBEN. A dolgok mögötti közös rendező- és szervezőelv, az archetípusok felfogása közvetett, intuitív módon. Pl. az asztrológiai elemzéshez ez a képesség szükséges.
- INTUITÍV ÉRZÉKELÉS – az öt érzékszerv + az elme világán túli láthatatlan, szubtilis világból érez rá dolgokra, de azokat közvetlenül nem tapasztalja meg; a tapasztalás megmarad a durva, anyagi világ, az elme szintjén (mentális képekben, gondolatokban, érzelmekben jelenik meg a kapott információ). → „Feltalálom”, „ráérzek a mezőre”, intuitívan érzem, hogy valami több, nagyobb is létezik az egónál és a látható világnál.
- Ekkor jelennek meg az egyén tudatában a parapszichológiai képességek (telepátia, prekogníció, tisztánhallás, pszichokinézis), amelyek segítségével „átjön” az információ odaátról,
A W7-ES JELENSÉGCSOPORTOK (“FELHŐCSKE-ÁBRÁK”) :)
● A PARAPSZICHOLÓGIAI JELENSÉGEK – PL. TESTEN KÍVÜLI ÉLMÉNYEK (!)
● AZ UFO-ÉLMÉNYEK
● A MÁGIA
● A BIOENERGETIKAI JELENSÉGEK ÉSZLELÉSE
● AZ ERŐK INTUITÍV OLVASÁSA, “JÓSLÁS” SZIMBÓLUMRENDSZEREKKEL
● A SORSZERŰSÉG ÉRZÉSE (szinkronicitás, flow, nem véletlen véletlenek) észlelése.
- itt jelenik meg a VALÓDI, SPIRITUÁLIS INTUÍCIÓ – amikor a személyes énen (egón) túlról származó információk jelennek meg a tudatban, a transzperszonális (TP) tartományokból (w8-w10), pl. telepátia. Valami „lejön”, „átjön a Mezőből”, mélyebb, önkéntelen ráérzés a dolgok mögötti láthatatlan összefüggésekre.
- az ehhez a szinthez tartozó világnézet a természetmisztika – a különálló szelf-érzés időlegesen szertefoszlik, és az egyén azonosul az egész szenzomotoros világgal, pl. a hegy és az én eggyé válik.
(A W7-ES JELENSÉGCSOPORT KIBONTÁSA (“FELHŐCSKE-ÁBRÁK”)
PARAPSZICHOLÓGIAI JELENSÉGEK:
● telepátia
● prekogníció
● tisztánlátás: információt szerezni távoli helyekről, emberekről
● pszichokinézis: tudattal mozgatni, befolyásolni tárgyakat, személyeket
● *TESTEN KÍVÜLI ÉLMÉNYEK (!)
● stigma, spontán gyógyulás
UFO-ÉLMÉNYEK
MÁGIA:
● események befolyásolása szimbólumok használatával
● tibeti mágia, afrikai woodoo, indonéz mágia, sámán-utazások és látomások
BIOENERGETIKA:
● auralátás
● csakraérzékelés
● energiák észlelése: finom csatornák, energiák és esszenciák feltárulása
● csi-vezette harcművészet, csi kung, tai csi, kriya jóga, (tumó = belső hő), pránanadi, reiki, kundalini
● radiesztézia
AZ ERŐK INTUITÍV OLVASÁSA, “JÓSLÁS” SZIMBÓLUMRENDSZEREKKEL:
● asztrológia
● Ji king
● Tarot és egyéb kártyák
● sámán a dob bőrerezetéből, busman a földre dobott pálcikákból
SORSSZERŰSÉG ÉRZÉSE:
● szinkronicitás-élmény
● nem véletlen véletlenek
● áramlással haladás, flow-élmények
———————————————————-
W8 SZUBTILIS (= éteri, leheletfinom) élmények közvetlen megtapasztalása, ISTENSÉGMISZTIKA (!)
A w8-as szint, az „odaát” világa, a 6 érzékszerven túli spirituális valóság. Vagyis a tudatban a szubtilis, spirituális valóság jelenségei, tárgyai jelennek meg, ennek van tudatában a személy, aki közvetlen, saját élményként tapasztalja meg a szubtilis jelenségeket. Azaz a kogníció közvetlen átéléssel működik, az elme közvetítése nélkül (a személyes képeken és gondolatokon, az elmén, egón túl) és a fizikai érzékszerveken túl.
A SZUBTILIS szó szerint finomat jelent, ez a valóság durva mögötti, finom dimenzióinak a megtapasztalására utal.
Durvának nevezzük az öt érzékszervi valóságot (hallott hangok, érzett érzések, látott látványok stb.) és az elmebeli tapasztalatokat (gondolataink, képzeleti képeink, érzelmeink), amelyeket egyben a hat érzékszervi valóságnak nevezzük keleti szemmel.
Ezek mögött helyezkedik el a fizikai érzékszervekkel és a durva elmével nem érzékelhető szubtilis valóság.
- A VIZUÁLIS TUDAT szubtilis régióiban a szellemi lények, geometriai formák, a színes fények, és a TISZTA FEHÉR ISTENI FÉNYÉLMÉNY áll (látási modalitás), pl. egy sámán állatszellemet lát a transzában.
- AZ AKUSZTIKUS TUDAT mélyén az OM HANG hallása tapasztalható meg; a transzoló képes csak a hangoknak a tudatában lenni, anélkül, hogy a hangot bármilyen látvány vagy érzés kísérné, pl. hallja a Ghandarvák zenéjét (hallási modalitás).
- A KINESZTETIKUS TUDAT mélyén a bhanga élmény áll (a buddhista vipassana meditáció segít oda – Goenka hagyományvonal –, ahol A TESTÉRZÉS FELOLDÓDIK másodpercenként sokezer szubatomi részecske gyors felbukkanásává és eltűnésévé (kinesztetikus modalitás).
Ezek a szubtilis valóságok jelen pillanatban is itt vannak körülöttünk és bennünk, de a durva valóságunk ezt eltakarja. Mint amikor felnézünk a nappali égboltra, és nem látjuk a csillagokat, amelyeket a nappali fény láthatatlanná tesz. Amint azonban lenyugszik a nap, láthatóvá válnak számunkra a csillagok. Ugyanígy a szubtilis valóságot akkor tapasztaljuk meg, amikor az elménk és az érzékszervi tapasztalataink lecsillapodtak, és sikerült túljutni azokon.
AZ IGAZI ARCHETIPIKUS FORMÁK: Fény, Öröm, Tudat, Hang megtapasztalása
(ezek nem azonosak az archaikus, mágikus / mitikus archetípusokkal, amelyek kollektív archetípusok, DE nem transzperszonálisak.)
„Az igazi archetípusok minden hagyományban azok a leheletfinom csíra-formák, amelyeken minden megnyilvánulás alapszik.” Wilber
A KOGNÍCIÓ TARTALMAI a következőkben jelenhetnek meg:
- SZUBTILIS FÉNY-, HANG- ÉS TESTÉRZÉSBELI ÉLMÉNYEK
- SZUBTILIS ÉRZÉSEK
- SZELLEMLÉNYEKKEL VALÓ TALÁLKOZÁS
- SZELLEMI LÁTÁS, MÉDIUMITÁS
SZUBTILIS FÉNY-, HANG- ÉS TESTÉRZÉSBELI ÉLMÉNYEK
● Színes fényélmények
● Fehér isteni fényélmény
● Spirituális hanghallások (szférák zenéje, ghandarvák zenéje, OM-hang hallása, nada jóga, quanjin meditációk, egyes szúfi meditációk)
● Kinesztetikus energiaélmény (bhanga élmény,
atomokra bomlás és szubatomikus pulzálás élménye a
Goenka-féle vipassana meditációban)
SZUBTILIS ÉRZÉSEK - A szeretet és az együttérzés tágas érzelmi telítettségű állapotai, pl.:
● Kozmikus szeretet megtapasztalása
SZELLEMLÉNYEKKEL VALÓ TALÁLKOZÁS
● Jelenések
● Állatszellemek
● Istenek
● Archetipikus formák
- Mária-jelenés
- Segítő állatszellem
- Shiva-, Csenrézi-jelenés
- Jinnek, ősök szelleme
- Tibeti istenségmisztika
- Jidamok
- Szibériai sámánrévülések
- Indián látomáskeresés
SZELLEMI LÁTÁS, MÉDIUMITÁS
● Előző életek látása
● Más dimenziók látása
● Halálközeli élmény - HKÉ (alagút, fehér fény, segítők)
● Tudatos álom (lucid dream)
● Bardó
6.) Jellemezd a formális műveletek korszakát, valamint a kogníciót a 6. szinten!
*FORMÁLIS MŰVELETEK – 12 évtől: W5
● Hipotézisek
● Absztrakt gondolkodás
● Előre gondolkodás
● A konvenciók korlátait meghaladó gondolkodás
● A gondolkodás szóbeli elemeken nyugszik, nem közvetlenül a tárgyakon
● Kétkedés, analizálás - lineáris gondolkodás - deduktív érvelés - egy problémán belül minden logikai kapcsolatot módszeresen végiggondol
● Eszmék iránti érdeklődés
● Elvont gondolkodás
● Lineáris gondolkodás
● Deduktív érvelés
● Egy problémán belül minden logikai kapcsolatot módszeresen végiggondol
————————————————————-
*KOGNÍCIÓ a w6-os szinten:
A 6. szintet a vízió-logika, a rendszerek közötti hálózatos gondolkodásmód, a több szempont egyidejű figyelembevétele, a plurális gondolkodás (többelvűség) jellemzi.
A *VÍZIÓLOGIKA, nagy mennyiségű absztrakt információk sűrített, egy képben való megjelenése. Ezen a szinten A KÉT AGYFÉLTEKE működése SZINKRONIZÁLÓDIK –> a csak részekben gondolkodni képes bal féltekében lévő nagy mennyiségű logikai információt a jobb félteke újszerűen egy értelmes egységbe állítja össze, s ezt egy képben mutatja meg az egyén számára.
A VÍZIÓLOGIKA NEM MÁS, MINT AZ INTUÍCIÓ OPERATÍV SZINTJE. (A KÖZÉPSŐ W6-TÓL jelenik meg a víziólogika!)
Operatív intuíciónak nevezzük azt, amikor az addig begyűjtött információk összeállnak egy újszerű kreatív egységbe.
A víziólogikán kívül következők jellemzik még a 6-os szint kognícióját:
● KORAI w6 – többelvűség, különféle szempontok egymás mellett való elfogadása. A gondolkodás az 5. szintre jellemző vagy-vagy gondolkodásból megváltozik “ÉS-ÉS- / IS-IS-GONDOLKODÁSSÁ”. Jellemző még a relativitás, a dolgok értelme és jelentése nem önmagában áll, hanem a helyzettől függ. Ez a KONTEXTUSFÜGGŐ GONDOLKODÁS.
● KÖZÉPSŐ W6 – HOLISZTIKUSSÁG, RENDSZERKÖZI GONDOLKODÁS.
A sokszínűség felismerése és a sokféle nézőpont egyidejű megtartásának képességéből fakadóan a személy ÖSSZEKAPCSOLJA A KÜLÖNFÉLE RENDSZEREKET, ÉS EGYÉNI INTEGRÁLT RENDSZEREKET ALKOT.
● KÉSŐI W6 – megvalósul a teljes igényű holisztikusság, a GLOBÁLIS INTEGRÁCIÓ, ahol a személy az adott témában igyekszik minden elérhető forrást, aspektust integrálni.
7.) Jellemezd a kognitív működést a wilberi létra 9. és 10. szintjein,
valamint jellemezd a műveletek előtti korszak kognitív működését!
A w9-es szint kogníciója, hogyan észlelünk?
KÖZVETLEN MEGTAPASZTALÁSSAL!
A személy lényének legbelső központját, magját éli át, amely nem más, mint maga a *TUDÓ TUDAT (a Tanú), amely eddig tapasztalta a durva világ formáit és jelenségeit (érzékszervi tapasztalatok + elme) és a szubtilis világ formáit, jelenségeit.
W9-en megszűnik minden forma jelen lenni, és kizárólag, tisztán a formátlan tudat pihen meg önmagában, az a tudat, amelynek terében az események történni szoktak. Ez a nirvána élménye a buddhizmusban. Atya, Szellem, Önvaló, Atman, Üresség, Allah. Ez a tudatosság a megnyilvánulásoktól mentes feloldódás vagy megszüntetés. Ezt az állapotot gyakran hasonlítják a mély, álomtalan alváshoz, csak éppen ez nem a tompa üresség, hanem A *TELJES TELÍTETTSÉG tapasztalata. Ez a TISZTA ÉN maga a TISZTA ÜRESSÉG. Jönnek mennek a gondolatok, érzetek – és egyik sem te vagy. S lassanként felismered, hogy a benned élő Szemlélő, mindennek a Tanúja, maga is pusztán a határtalan Üresség. Amikor Tanúként szemléled a dolgokat, csak határtalan Ürességet, Szabadságot, Tágasságot érzékelsz.
A dolgok térben keletkeznek és időben mozognak. A Tiszta Tanú azonban sohasem jön, és sohasem megy el. Tudatában van térnek és időnek, így nem foglya azoknak. Időtlen és tértelen. SOHASEM SZÜLETETT ÉS SOHASEM FOG MEGHALNI.
Tér, idő, tárgyak: jönnek, mennek. De te magad vagy a Tanú, a Tiszta Látó, aki maga a Tiszta Üresség, a Tiszta Szabadság.
! Sokan meglehetősen hamar kapcsolatot tudnak teremteni a Tanúval, de a Szabadságban megmaradni, ebből élni, az egészen más.
A w10-es szint kogníciója:
w10: A TUDÓ TUDAT (Nirvána) ÉS A MEGNYILVÁNULT VILÁG (Szamszára) EGYSÉGE
A w10-es szinten A KOGNÍCIÓ MÓDJA változatlanul A KÖZVETLEN MEGTAPASZTALÁS, az egyén pedig egyszerre van tudatában a formavilágnak és az Ürességnek, vagyis átfogja a tudat teljes spektrumát – saját tudó tudatát egyszerre érzékeli a világgal. A tudat ezen állapotának elnevezései a hagyományban: Siva és Sakti, Nirvána és Szamszára egysége, Unio Mystica.
AZ ÜRESSÉGNEK, LÉNYÜNK LEGBELSŐ KÖZPONTJÁNAK ÉS A FORMÁK VILÁGÁNAK KÖZVETLEN MEGTAPASZTALÁSA. „A tudat teljes spektrumát magában foglalja – mindent meghalad, mindent megőriz.”
Üresség és Forma együttes megtapasztalása, kogníció mindkettőről, Nirvána és Szamszára, Unio Mystica – az észlelő személy már nem tapasztal, hanem maga A TAPASZTALATOK ÖSSZESSÉGE. Egy a Kozmosszal, feloldódik.
—————————————————
*Piaget - Műveletek előtti szakasz – 2-6 éves korig – W3 LEKÉPEZŐ ELME szintje
Jellemzői:
A TÁRGYÁLLANDÓSÁG már KIALAKULT, a tárgyaknak már nem kell jelen lenniük ahhoz, hogy gondolni lehessen rájuk.
Nyelv:
● a nyelv használatának megjelenésével képessé válik a gyermek a szimbólumok használatára, egy dolgot arra használ, hogy egy másikat megjelöljön vele
CENTRÁLÁS, EGOCENTRIZMUS:
● egocentrikus beszéd és gondolkodás jellemzi
● CENTRÁLÁS: egy szempontra figyel, a legkiugróbb vonásra koncentrál
Poharas kísérlet (még nem tudja megoldani, Piaget szerint csak a pohár magasságát figyeli)
● nem képes rá, hogy saját nézőpontját másokétól megkülönböztesse; mások vélekedésének megértésére 4-5 éves korban válik képessé
● gondolkodása szemlélettől vezérelt
● téri nézőpontváltásra nem képes még
HÁROMHEGY-KÍSÉRLET – megoldása ebben a korban még nem megy
(6 év előtt saját nézőpont; 6 éves már tudja, hogy máshonnan más látható, de a megoldása még nem jó; 8-9 év kevert perspektíva; 10 év tökéletes decentrálás).
● nehezen különbözteti meg a látszatot és a valóságot
Maynard macska kísérlet
(szelíd macska dühös kutya álarcot kap: 3 éves kutyának hiszi, 6 éveseknek macska, közben változó)
● összekeveri az okot az okozattal (prekauzális gondolkodás) pl. nem aludt délután, nem volt délután
Játék:
● gyermek képes saját fantáziavilágot teremteni, képzelt játszótársakat kitalálni
● szerepjátékok
● „másnak lenni öröme” – utánzókészség.
8.) Jellemezd a konkrét műveletek korszakának kognitív működését, valamint jellemezd a szenzomotoros szakasz kognitív működéseit!
Piaget - Konkrét műveletek szakasza - 6-12 év – W4 Szerep-szabály elme
Mentális művelet: logikai rendszerbe illeszkedő, belsővé tett cselekvés, ami lehetővé teszi, hogy a gyerekek TÁRGYAKAT ÉS CSELEKVÉSEKET FEJBEN ÖSSZERAKJANAK, SZÉTVÁLASSZANAK, SORBA RENDEZZENEK ÉS ÁTALAKÍTSANAK.
A mentális cselekvések *konkrét tárgyakra irányulnak, a bennük részt vevő tárgyak és események jelenlétében hajtódnak végre
Jellemzői:
CSÖKKEN AZ EGOCENTRIZMUS:
● hatékonyabban kommunikál pl. tárgyakról, amit a hallgató nem lát
● el tudja képzelni, hogy milyennek látják őt mások
● képessé válik rá, hogy a másik nézőpontját megértse
● megérti, hogy egy személy cselekedetei és érzései nem feltétlenül vannak összhangban
● A HÁROMHEGY-KÍSÉRLET megoldására képes lesz
(6 éves kor alatt a gyermek saját nézőpontot választ. Hat év felett már tudja, hogy mindenhonnan más látható, de a feladatot még nem oldja meg jól. 8-9 éves korra a kevert perspektíva jellemző, és 10 éves korára következik be a tökéletes decentrálás.)
*DECENTRÁLÁS - több szempont párhuzamos figyelembevételére lesz képes a gyermek, több tulajdonság mentén, többszörös kritérium alapján tud osztályozni
osztályozás – fagyöngy két színben – Mi van több, fagyöngy vagy barna gyöngy? (7-8 éves korára tudja a választ)
sorbarendezés – pl. gyöngysor fűzése minta alapján
(4-5 éves próbálgatja, 6 éves meg tudja fordítani, szemenként figyeli, de nem lát rá, hogy mintát fordít meg, 7 éves könnyen megfordítja).
A *KONZERVÁCIÓ megértése a műveleti gondolkodás ismérve. A VILÁG EZZEL A MEGÉRTÉSSEL BEJÓSOLHATÓVÁ VÁLIK, A DOLGOK TULAJDONSÁGAI MEGMARADNAK, MÉG HA A KÜLSEJÜK MEG IS VÁLTOZIK.
A gyerekek megértik például, hogy a folyadék mennyisége nem változik, ha egy magas, kis keresztmetszetű edény tartalmát egy alacsony, nagy keresztmetszetű edénybe töltik át. (POHARAS KÍSÉRLET)
● képesek többféle lehetőség átgondolására és a lépések mentális felcserélésére is
● végig tudják gondolni a lehetséges viselkedésmódokat, gondolatban tudnak rajtuk változtatni
logikai szükségszerűség – a gyerekek megértik, hogy a látszat megváltozása ellenére bizonyos tulajdonságok megőrződése logikailag szükségszerű (pl. áttöltött víz mennyisége a különböző poharakban)
*VÁLTOZATLANUL HAGYÁS - a gyerekek megértik, hogy ha semmit sem vesznek el és nem is adnak hozzá, akkor a mennyiség azonos marad.
*KIEGYENLÍTÉS: a gyerekek képesek fejben a probléma két vonatkozását összevetni, hogy megítéljék, kiegyenlítik-e azok egymást vagy sem.
*MEGFORDÍTHATÓSÁG: a gyerekek rájönnek, hogy egyes műveletek megfordíthatják vagy megsemmisíthetik mások hatását.
A gyerekek szabályok segítségével képesek interakciókat végrehajtani és elkezdenek SZABÁLYJÁTÉKOKAT játszani.
————————————————————–
A szenzomotoros szakasz kognitív működései:
Fejlődési szakaszok:
1. Szenzomotoros szakasz 0-2 év
2. Műveletek előtti szakasz 2-6 év
3. Konkrét műveleti szakasz 6-12 év
4. Formális műveleti szakasz 12-19 év
SZENZOMOTOROS SZAKASZ 0-2 év
● Érzékelés (szenzáció) és mozgásos (motoros) viselkedés koordinációja
● Érzékszervi-mozgásos intelligencia
● A gondolkodás egyenlő a cselekvéssel
● Önmaga megkülönböztetése a külvilágtól
● Okság megértésének kezdete
- alszakasz (0-1,5 hó) – REFLEXSÉMÁK GYAKORLÁSA (W1)
● Reflexsémák (akaratlan mozgás, keresés, szopás, fogás, nézés) gyakorlása, ezek kontrollálása és koordinálása
● Reflexek (megteremtik az újszülött és környezete közötti kezdeti kapcsolódást, ingerre adott válaszon túl ingerlést is teremtenek) - alszakasz (1,5-4 hó) – ELSŐDLEGES CIRKULÁRIS REAKCIÓK (W1)
● Már létező reflexek kiterjednek időben, vagy új tárgyakra irányulnak pl. ujjszopás, játszik a testével
● Elsődleges cirkuláris reakciók (elsődleges: saját testre összpontosít, cirkuláris: csak önmagukhoz vezetnek vissza) önmagukban élvezetes cselekvések ismételgetése
Új viselkedések azáltal keletkeznek, h a baba az élvezet kedvéért megpróbál valamit megismételni - alszakasz (4-8 hó) - MÁSODLAGOS CIRKULÁRIS REAKCIÓK (tárggyal tanul) (W1)
● Figyelem külvilág, tárgyak, események irányába fordul
elkezdi felismerni a kapcsolatot a saját cselekedete és a környezete között
● Legfontosabb a látás, érintés és a megragadás koordinációja
● Másodlagos cirkuláris reakciók (másodlagos: külvilág tárgyaira irányuló), pl.a csörgőt lehet rázni, fogni, nyúlni képes akarattal
Környezetben érdekes változásokat előidéző cselekvések ismétlése - alszakasz (8-12 hó) - MÁSODLAGOS CIRKULÁRIS REAKCIÓK KOORDINÁCIÓJA (összehangolása) EGY CÉL ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN (W1)
● Intencionalitás: a cél elérésére irányuló cselekvésre való képesség
● Problémamegoldás (legkorábbi formái): két sémának a cél érdekében való koordinációja
● Megerősödik benne a tudás, hogy a tárgyak tőle függetlenül is léteznek - alszakasz (12-18 hó) - HARMADLAGOS CIRKULÁRIS REAKCIÓK (W2)
● Harmadlagos: test-tárgy kapcsolatára koncentrál, a test és a külvilág közti kölcsönhatás gyakorlása
● Problémamegoldás eszközeinek módszeres és rugalmas alkalmazása („a megismerés érdekében végzett kísérletek”)
● Szándékosan képesek váltogatni a cselekvéssorokat - világ összetettebb felderítése
● Még nem képes elképzelni a cselekvéseket előre, vagy azok következményeit, próba-szerencse jellegű a viselkedés - alszakasz (18-24) - SZIMBOLIKUS REPREZETTÁCIÓ (W2)
● Szimbolikus reprezentáció kezdetei: fejben már leképezi a világot
Eddig csak a jelen világban volt képes cselekedni, innentől fejükben képesek leképezni a világot (most már van kép és szó a fejükben a világról, múlt és jövő)
Bizonyítékai:
* Tárgyállandóság, jelen nem lévő tárgy elképzelése
* Késleltetett utánzás (az esemény utánzása miután az lezajlott)
* Mintha-játék (egy tárgy egy másikat helyettesít)
* Nyelv
● Már nem próba-szerencse problémamegoldás, belátásos tanulás (képes elképzelni a megoldást
9.) Sorold fel, mely wilberi létraszintekhez milyen kognitív működés tartozik!
W1 – szenzoros-fizikai –> szenzomotoros (1-4 alszakasz)
W2 – fantazmikus-érzelmi –> szenzomotoros (5-6 alszakasz)
W3 – leképező elme –> műveletek előtti
W4 – szabály/szerep elme –> konkrét műveletek
W5 – racionális elme –> formális műveletek
W6 – integrált tudat/kentaur –> víziólogika
W7 – pszichikus-okkult elme –> analógiás-intuitív
W8 – szubtilis elme –> szubtilis élmények
W9 – kauzális elme –> Tudó tudat élménye
W10 – non-duális elme
