barn - utvecklingspsykologi + teorier Flashcards
Barns utvecklingspsykologi handlar om…
- Kognitiva, psykologiska och sociala utveckling
- Olika teorier behövs kombinera för att få en full bild
hur är ett spädbarn,
spädbarnet är kompetent.
* Medfödd förmåga att etablera kontakt med
andra människor
* Livsviktig förmåga att kunna kalla på hjälp
genom skrik
* Skapa pålitligt band till omhändertagande vuxna
* Barnets utseende väcker vårt omsorgssinne
. man imitera vuxnas utryck
vilka viktiga faser finns i ett litet barns liv
- utveckla organ
- första kontakt med “mamman”
-anknytning - Tal och språk
språkets olika sidor
- Impressivt – det vi kan förstå
- Expressivt – det vi kan utrycka
- Innan man kan uttrycka något måsta man lära sig förstå
- Ljus röst och vokaler gillar små barn
Jean Piaget teori
kognitiv teori - handlar om hur barn tar emot, bearbetar, lagrar och använder information
0-18 mån – sensomotoriska: man tar in med sina sinnen (lukt, smak, syn, känsel). Symboliskt tänkande – En bild på någonting kan också finnas i verkligheten
- 2-7 år – pre-operationella. Egocentrism: kan inte se någon annans visuelle perspektiv, kan ej konvertera, Animism: kan ej skilja på levande eller död.
- 7-11 år – konkret operationella. Logiskt konkret tänkande, kan räkan, svårt att tänka utanför ”boxen”
- 11 + - formell operativa. Abstrakt tänkande, planera, se ”framåt” på ett realistiskt sätt, kognitiv egocentrism ” jag vet bäst”
vilka två faser är barnets intellektuella utveckling uppdelat i
- Assimilation - information tas emot från omvärlden där erfarenhet läggs till erfarenhet
- Ackommodation - en selektiv process som anpassar dessa erfarenheter för barnet så att de passar in i verkligheten med de krav som ställs av omgivningen
Erik Homburger Erikson teori
handlar om att livet delas upp i olika faser där barnet tar sig igenom en viss konflikt
0-18 mån Spädbarnsperioden: Tillit - Misstro
1,5-3 år Småbarnsperioden: Självständighet - Tvivel
3-6 år Lekåldern: Initiativ – Skuldkänslor
6-12 år Skolåldern: Arbetsflit – Underlägsenhet
12-21 år Ungdomsperioden: Identitet – Rollsplittring
21-35 år Tidig vuxenålder: Intimitet – Isolering
35-65 år Vuxenålder: Produktivitet – Stillastående
65+ år Ålderdomen: Integritet – Förtvivlan
Begränsningar i början av
spädbarnsperioden
- Enligt Erikson
- Ej medvetet om sig själv eller sin omvärld
- Kan ej urskilja ett föremål från ett annat
- Gör ingen skillnad mellan värme, föda och
modern
Anknytnings teori – Bowlby
- Självinsikt och sin relation till andra
tidiga relationer fungerar som mall för framtida relationer
god anknytning i början av livet är viktigt för en god självbild
Barnet måste lära sig bemästra separation
Ett barns beteende balanseras från
början av två motsatta tendenser:
- Behovet av att få värme, närhet och
beskydd - Behovet av att få tillfredsställa sin
nyfikenhet
Konsekvenser av dålig anknytning som barn i vuxenlivet
Om man inte lärt sig att bemästra separation som barn, innebär detta ett dilemma för intimiteten längre fram
Ett tryggt barn som lärt sig balansera sitt behov av värme, trygghet och beskydd, med behovet att tillfredsställa sin nyfikenhet, klarar av att stå ut med den sårbarhet som intimitet kräver.
Ett otryggt barn som däremot upplever sig lämnad många gånger, gör det inte. Det undviker därför ofta intimitet i vuxen ålder, i övertygelsen om att man ändå kommer att bli lämnad.
Teori i praktiken 0-2
- Nära förälder
- Gärna amma
- Omsvept
- I förälders knä
teori i praktiken 2-7
- Avledning
- Undersöka material
- Bildstöd
- Peppande personal
teori i praktik 7-11
- Bildstöd
- Enkel information
- Hur vill barnet ha det?
- Samarbeta/delaktighet
Det expressiva språkets utveckling
0-1 år Blickkontakt - svarsleenden
Joller - samtalsjoller
1-3 år Pratar under lek
Deltar i samtal
3-5 år Pratar med andra barn
Tar hänsyn till vad andra säger
5-6 år Anpassar språket till situationen
Använder språket för
problemlösning och planering
