T.14

Question 1

PIAGET

Answer 1

E. SENSORIOMOTORA (0 a 2 años) experimentan el mundo a través de los sentidos y del movimiento
E. PREOPERACIONAL (2 a 7 años): desarrollan el lenguaje y el pensamiento simbólicos.
E. OPERACIONES CONCRETAS (7 a 12 años): comienzan a entender las relaciones lógicas y causales.
E. OPERACIONES FORMALES (12 años en adelante): adquieren la capacidad de pensar en abstracto y de razonar hipotéticamente.

Question 2

PIAGET
E. SENSORIOMOTORA (0 a 2 años) experimentan el mundo a través de los sentidos y del movimiento

Answer 2

1.Ejercicios reflejos (0 a 1 mes)
2.Reacciones circulares primarias (1 a 4 meses) acciones que repiten continuamente, azar, propio cuerpo
3.Reacciones circulares secundarias (4 a 8 meses) acciones sobre el exterior, imitación intencionada, conservación del objeto
4.Coordinación de esquemas secundarios (8 a 12 meses) es capaz de buscar objeto desaparecidos, causalidad
5.Reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses) experimenta con variaciones
6.Invención de medios nuevos por medio de combinaciones mentales (18 a 24 meses) imitación sin el modelo delante. Simbolización

Question 3

PIAGET
E. PREOPERACIONAL (2 a 7 años): desarrollan el lenguaje y el pensamiento simbólicos

Answer 3

Pensamiento preconceptual (2 a 4 años) delo particular a lo particular
Pensamiento intuitivo (4 a 7 años) Función simbólica
OCURRE EL EGOCENTRISMO
ANIMISMO
ARTIFICIALISMO
PENSAMIENTO INTUITIVO Y NO LÓGICO

Question 4

E. OPERACIONES CONCRETAS (7 a 12 años): comienzan a entender las relaciones lógicas y causales.

Answer 4

Operaciones concretas iniciales (7 a 9 años)
Operaciones concretas (9 a 12 años)

Question 5

CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO

Answer 5

Proceso dinámico en construcción
Adaptativo
Global
Continuo
No uniforme

Question 6

TEORÍA DEL APEGO
Bowlby

Answer 6

Apego seguro: se sienten seguros y protegidos cuando están cerca de sus cuidadores. Buscan contacto y consuelo en momentos de estrés o angustia, y confían en que sus cuidadores responderán a sus necesidades.
Apego evitativo: una falta de interés o evitan el contacto cercano con sus cuidadores. Suelen parecer independientes y pueden no buscar consuelo o apoyo emocional en situaciones difíciles.
Apego ambivalente: muestran ansiedad y preocupación por la separación de sus cuidadores. Pueden ser difíciles de consolar y alternar entre buscar cercanía y rechazarla.
Apego desorganizado: una mezcla de comportamientos contradictorios y desorganizados. Los niños con apego desorganizado pueden mostrar respuestas confusas o contradictorias hacia sus cuidadores, como buscar cercanía pero al mismo tiempo mostrar miedo o evitación.

Question 7

CUÁNDO SE RECONOCE EL NIÑO EN EL ESPEJO

Answer 7

12-18 meses
18 meses se refiere a sí mismo en 3ª persona
18 m toma conciencia propias capaciades

Question 8

cuándo empieza a tener empatía

Answer 8

6 años

Question 9

describir a los demas

Answer 9

antes 8 años en base a caract físicas, posesiones y actividades que realizan
a partir 8 años en base a pensamientos y afectos

Question 10

TEORÍA ADQUISICIÓN LENGUAJE CHOMSKY

Answer 10

INNATO, dispositivo para la adquisición del lenguaje.
Separa pensamiento y lenguaje

Question 11

TEORÍA ADQUISICIÓN LENGUAJE BRUNER

Answer 11

énfasis cogniciones y ambiente.
Sistema de apoyo para la adquisición del lenguaje, baby talk

Question 12

TEORÍA ADQUISICIÓN LENGUAJE PIAGET

Answer 12

LENGUAJE Y PENSAMIENTO RELACIONADOS
Procesos y estructuras cognitivas son propios a la adquisición del lenguaje

Question 13

TEORÍA ADQUISICIÓN LENGUAJE VIGOTSKI

Answer 13

Interdependencia entre lenguaje y pensamiento, no puede existir el pensamiento si no hay lenguaje. El lenguaje regula la cdta

Question 14

PIAGET 6-7 años concepto de MORALIDAD

Answer 14

autonomía moral

Question 15

piaget CONSERVACIÓN

Answer 15

Operaciones concretas

Question 16

ORDEN ADQUISICIÓN CONSERVACIÓN

Answer 16

CONSERVACIÓN número, de la longitud, de la cantidad, del peso y del volumen

Question 17

DESCENTRACIÓN

Answer 17

Capacidad de tener en cuenta más de un aspecto de la misma cosa de forma simultánea

Question 18

pensamiento LÓGICO-CONCRETO

Answer 18

aparece 6-9 años

Question 19

KOHLBERG DESARROLLO MORAL

Answer 19

A partir 10 años alcanzan NIVEL CONVENCIONAL

Question 20

ERICKSON ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

Answer 20

Confianza vs. desconfianza (0-1 año): sentido de confianza básica en el mundo a través de la interacción con sus cuidadores. Si sus necesidades son atendidas de manera confiable, desarrollarán confianza en sí mismos y en los demás.
Autonomía vs. vergüenza y duda (1-3 años): comienzan a explorar su entorno y a desarrollar un sentido de independencia. desarrollar sentimientos de duda e inseguridad.
Iniciativa vs. culpa (3-6 años): comienzan a tomar la iniciativa en actividades y explorar su creatividad.
Laboriosidad vs. inferioridad (6-12 años): enfrentan desafíos académicos y sociales.
Identidad vs. confusión de roles (adolescencia): buscan desarrollar una identidad propia y definir su sentido de sí mismos. Si logran explorar diferentes roles y opciones de vida, desarrollarán una identidad sólida. Si no logran resolver esta etapa, pueden experimentar confusión de roles y dificultades para establecer una identidad coherente.

Question 21

A qué años la inteligencia pasa de ser subjetiva a LÓGICA

Answer 21

a partir 12 años

Question 22

ASIMILACIÓN

Answer 22

Incorporamos objetos nuevos al conocimiento al relacionarlos con esquemas previos

Question 23

En torno a los 6-8 años los niños se describen a sí mismos

Answer 23

No sólo en términos físicos y de actividad, tb como personas con pensamientos, deseos y sentimientos distintos a los demás.

Question 24

Piaget , niño 8 años ante un problema moral

Answer 24

manifiesta rasgos de reciprocidad

Question 25

razonamiento moral KOHLBERG

Answer 25

NIVEL PRECONVENCIONAL hasta los 9 años
obediencia
castigo
N. CONVENCIONAL 10 años-adolescencia tardía
relaciones interpersonales
orden social
N. POSTCONVENCIONAL
contrato social
ppios universales

Question 26

WALLON teoría del desarrollo infantil y su enfoque en la relación entre el individuo y su entorno social

Answer 26

Teoría del desarrollo emocional: la importancia de las emociones en el desarrollo del niño.
ENFOQUE HOLÍSTICO DEL DESARROLLO
4 ETAPAS PPLES DESARROLLO NIÑO: motricidad, emocionalidad, representación y personalidad.
IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE Y EL JUEGO

Question 27

PASO DE LAS OPERACIONES PREOPERTORIO A LAS CONCRETAS

Answer 27

PENSAMIENTO LÓGICO

Question 28

La operación a=b, b=c, luego a=c, cómo se llama y a qué periodo corresponde

Answer 28

Transitiva, operacional

Question 29

LÓGICA CONCRETA

Answer 29

Conservación
Reversibilidad

Question 30

El carácter lógico del procesamiento concreto se adquiere cuando

Answer 30

Las acciones mentales se integran en sisitemas de acciones

Question 31

El carácter lógico del procesamiento concreto se adquiere cuando

Answer 31

Las acciones mentales se integran en sistemas de acciones