5 Learning Flashcards
What was Hermann Ebbinhaus contribution to the science of memory?
- He first taught only himself
- he used nonsense syllables
- he demonstrated to the world, that memory can be studied
Was ist die Ersparnisfunktion von Ebbinhaus?
Sie zeigt auf, wie viel Zeit beim zweiten Lernen gegenüber dem ersten Lernen erspart wird.
-> Je kürzer das Behaltensintervall, desto grösser die Zeitersparnis.
What is the total time hypothesis?
The proposal that amount learned is a simple function of the amount of time spent on the learning task.
Was passiert nach viel Übung im Bezug auf die total time hypothesis?
Man erreicht ein Plateau und mehr Übung bringt nur noch wenig.
What is deliberate practise?
The engagement (with full concentration) in a training activity that is designed to improve a particular aspect of performance including immediate feedback, opportunities for graduate refinement over repetitions, and problem solving.
-> Dies muss getan werden, wenn ein Plateau erreicht wird.
Inwiefern beeinflusst die Genetik das Lernen?
Sie bestimmt, zu welchen Lerninhalten die Menschen tendieren und so mehr Zeit (total time hypothesis) für das Lernen bestimmter Themen aufwenden.
Was passiert mit der Gehirnstruktur beim Lernen?
Sie verändert sich! Das Gehirnvolumen nimmt deutlich zu, jedoch normalisiert sich dies mit der Zeit wieder, da nicht gebrauchte Zellen gemäss der “expansion normalization hypothesis” wieder absterben, um Platz zu schaffen (pruning, darwin)
Kann man die ins Lernen investierte Zeit optimieren?
Ja! z.B. durch
- distributed practise
- retrieval-based learning
- motivation
- …
What is distributed practise?
Breaking practise up into a number of shoerter sessions; in contrast to massed practice, which comprises fewer, long, learning sessions.
Für welche Arten des Lernens ist distributed practise effektiv?
Für so gut wie alle Arten von Material (auch motorische Fähigkeiten), über alle Altersklassen und sogar einfache Lebewesen profitieren davon.
Wer war einer der grossen frühen Forscher des menschlichen Gehirns?
Arthur Melton.
Er studierte unter anderem die distributed practise.
Was ist der lag effect?
Wenn der Vorteil durch distributed practise zunimmt, je grösser der Zeitintervall ist.
Was ist der non-monotonic lag effect?
Die Tendenz, dass der lag effect zuerst zunimmt und dann wieder abnimmt, wenn der Zeitintervall zu lange dauert.
Warum wehren sich so viele Menschen vor distributed practise?
- Distributed practise ist schwieriger und gibt einem weniger “learning satisfaction”.
- Massed practise ist einfacher und gibt einem das (falsche) Gefühl, dass Lernen gut läuft.
Warum funktioniert distributed practise?
Dazu wurden drei Theorien aufgestellt:
* deficient processing hypothesis
* encoding variability
* study-phase retrieval hypothesis
Was ist die deficient processing hypothesis?
Spacing and lag effect treten auf (d.h. distributed practise funktioniert), weil Menschen kürzlich erst gesehenen Dingen weniger Beachtung schenken als wenn die Begegnung schon länger her ist.
-> Durch den zeitlichen Abstand ensteht also wieder mehr Beachtung.
Was ist encoding variability?
Man erinnert etwas besser, wenn man es auf verschiedene Weisen enkodiert und unterschiedliche Gedanken dazu hat.
-> Durch zeitlich mehr Abstand steigt die Wahrscheinlichkeit, dass die Informationen auf verschiedene Weisen enkodiert werden.
Was ist die study phase retrieval hypothesis?
Wenn man etwas zum zweiten Mal sieht, erinnert dies an die erste Begegnung. Alleine das Abrufen der vorherigen Begegnung stärkt das Gedächtnis.
Welche der drei Theorien zu distributed practise wird von der Wissenschaft am meisten unterstützt?
Die study phase retrieval hypothesis, aber auch die deficient processing hypothesis. Am wenigsten unterstützt wird die encoding variability.
What is the testing effect?
the finding that long-term memory is enhanced when much of the learning period is devoted to retrieving the to-be-remembered information.
Retrieval hilft beim Lernen viel mehr als blosses erneutes präsentieren. Unter welchen umständen funktioniert retrieval am besten?
- beim wiederholten testen von vorher nicht gewussten Informationen, gewusste items werden fallen gelassen
- mehr Abruf hilft mehr
- schwierigere Abrufe helfen mehr als einfache
- Feedback erhöht den Effekt
(Karpicke und roediger (2008)
Inwiefern verbessert “retrieval” das Gedächtnis?
- reines auswendiglernen
- transferlernen -> schlussfolgern
Es ist also auch in hohem Masse generalisierbar.
Was passiert mit präsentierten Informationen in einem motivierten Zustand?
Sie werden besser behalten, sogar Informationen, die nichts direkt mit der Motivation zu tun haben und einfach nur zum ähnlichen Zeitpunkt präsentiert werden.
Welche neurologischen Prozesse passieren im Gehirn, wenn jemand motiviert ist?
- erhöhte aktivität in der ventral tegmental area
- erhöhte aktivität im nucleaus accumbens
- ausschüttung von Dopamin
-> führt zu besserem Lernen!