Développement cognitif et moral Flashcards Preview

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Flashcards in Développement cognitif et moral Deck (36)
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1

Quels sont les quatre grandes périodes du développement identifiées par Piaget dans le développement de l'intelligence?

Sensori-motrice, pré-opératoire, opératoire concrète et opératoire formelle.

2

Vrai ou faux. Selon Piaget l'ordre dans lequel les enfants traversent les stades peut varier, mais le rythme d'évolution d'un stade à l'autre est invariant.

Faux. C'est l'inverse, l'ordre dans lequel les enfants traversent les phases ne peut pas varier, mais le rythme d'évolution d'un stade à l'autre varie.

3

La conviction que les éléments qui nous entourent sont indépendants de nous, qu'ils continuent d'exister même lorsque nous ne les percevons pas constitue la notion de?

Permanence de l'objet.

4

Qu'est-ce qu'une opération mentale?

Une action mentale/intériorisée, réversible sur des objets. Conduite mentale qui permet l'anticipation du résultat d'actions réelles.

5

Comment nomme-t-on la caractéristique du raisonnement pré-opératoire selon laquelle l'enfant raisonne de façon unidimensionnelle, ne peut tenir compte de 2 aspects de la réalité à la fois?

Centration.

6

Comment appelle-t-on la méthode piagétienne d'interrogation de l'enfant où l'expérimentateur recherche activement l'information auprès de l'enfant sur sa façon de résoudre des problèmes?

Méthode clinique/méthode critique

7

Que veut-on dire par "emboitement hiérarchique des stades"?

Les stades s'emboitent, donc chaque stade repose sur les acquisitions du précédent et ajoute des acquisitions (comme des poupées russes).

8

L'égocentrisme de la pensée pré-opératoire se manifeste notamment sur les plans représentatifs, spatial et social. Expliquez ce que cela signifie.

Représentatif : incapacité de se représenté les concepts de l'autre.
Spatial : incapacité de se placer du point de vue visuel de l'autre.
Social : incapacité de se mettre à la place de l'autre (comprendre ses émotions).

9

L'enfant de la période pré-opératoire raisonne sur ses états sans pouvoir intégrer les transformations. Sa pensée est?

Statique.

10

Quelle est l'acquisition majeure de la période des opérations concrètes?

La capacité de penser logiquement. (l'enfant tente de trouver des explications cohérentes)

11

Quelle est la définition du stade des opérations concrètes?

Troisième période du développement cognitif caractérisée par la capacité d'accomplir des opérations mentales de façon logique pour résoudre des problèmes sur des objets concrets et palpables.

12

Quels sont les opérations concrètes simples?

- La conservation
- La classification

13

Qu'est-ce que la conservation?

Opération mentale qui permet de comprendre que les propriétés de l'objet restent inchangées indépendamment de la perception que l'enfant en a.

14

Quelles sont les deux nouvelles habiletés qui permettent la conservation?

- La réversibilité
- La décentration

15

Qu'est-ce que la réversibilité?

Caractéristique de la pensée qui permet de comprendre que ce qui a été modifié peut revenir à l'état initial si on inverse l'action et donc on annule la transformation.

16

Qu'est-ce que la décentration?

Caractéristique de la pensée qui permet de considérer tous les aspects importants d'un objet ou d'un évènement.

17

Quels sont les différents arguments de justification de la conservation et les décrire?

- Argument d'identité : on a rien enlevé ou ajouté. L'objet a la même identité.
- Argument de réversibilité : c'était pareil au départ donc c'est encore pareil
- Argument de compensation : considérer plusieurs aspects, donc il est plus long parce qu'il est moins large.

18

Quels sont les types de conservation et l'ordre qu'ils apparaissent?

- Conservation du nombre
- Conservation de la longueur
- Conservation des liquides
- Conservation des substances
- Conservation du poids
- Conservation de la surface
- Conservation de la masse

19

Qu'est-ce que la notion de décalage horizontal?

Pour le même stade de développement ou pour la même structure cognitive, il y a un décalage au niveau du type de conservation (pas tous appris en même temps)

20

Qu'est-ce que la classification?

Concept selon lequel les objets peuvent être répartis dans des catégories ou des classes selon des critères et des règles rigoureusement appliquées. Prémisse aux mathématiques.

21

Vrai ou faux. La classification existe à l'âge préscolaire?

Vrai, une classe inclut certains éléments selon certains critères, mais en exclut d'autres. Cependant, il n'y a pas de hiérarchisation.

22

Qu'est-ce que la classification hiérarchique?

Principe logique selon lequel il est possible d'organiser les choses en classes de façon hiérarchique, en fonction des caractéristiques communes.

23

Qu'est-ce que l'inclusion de classes?

Permet de comprendre qu'un objet ou une personne peut appartenir à plus d'une classe. Nécessite la classification hiérarchique.

24

Quelles sont les opérations concrètes complexes spatio-temporelles et à quel âge apparaissent-elles?

L'enfant acquiert les notions d'espace, de temps et de vitesse. La capacité d'utiliser des plans et celle de communiquer des informations spatiales augmentent avec l'âge. Début vers 9 ans.

25

Qu'est-ce que le raisonnement inductif?

Type de raisonnement logique qui part d'observations précises sur des membres d'une classe pour se généraliser en une conclusion au sujet de cette classe. Le type de raisonnement le plus utilisé au stade des opérations concrètes.

26

Qu'est-ce que le raisonnement déductif?

Type de raisonnement logique qui part d'une prémisse générale d'une classe pour tirer une conclusion sur un membre ou des membres particuliers de cette classe. Selon Piaget, ce type de raisonnement ne serait présent qu'à partir de l'adolescence, mais des chercheurs ont démontré que ce type de raisonnement était présent dès la deuxième année (env 7 ans)

27

Quel est le type de raisonnement moral présent chez les enfants de 7 à 11 ans et le décrire?

Le raisonnement basé sur le respect et la coopération : l'enfant développe un code moral basé sur la justice et un traitement égal pour tous. Il prend en considération l'intentionnalité de l'acte. Cela implique de se mettre à la place de l'autre.

28

Quel est le type de raisonnement moral présent chez les enfants de 11 à 12 ans et le décrire?

Raisonnement basé sur l'équité : l'enfant remplace la notion d'égalité pas la notion d'équité. Il prend en considération les circonstances particulières.

29

Quelles sont les limites de la théorie de Piaget?

- Séquences respectées mais pas forcément les âges
- Biais concernant la méthode d'évaluation
- Piaget identifie la naissance et l'âge adulte comme les limites à l'intérieur desquelles se produit le développement
- Peu de référence à l'influence des interactions sociales

30

Quelles sont les applications pratiques du passage au stade des opérations concrètes dans les apprentissages scolaires?

- Rendre les choses concrètes.
- Multiplier les occasions d'apprentissage et les observations.