Minoritetsspråklig
I tråd med offentlige bruk blir MV, benyttet om barn, elever og voksne som har et annet morsmål enn norsk
(I gang med å lære andrespråket norsk)
Førstespråk
Språket som barnet hovedsakelig har hatt erfaringer med i oppveksten og tilsvarer morsmål og hjemmespråk
Andrespråk
Det andre språket barnet lærer eller skal bruke i opplæringen.
Tilsvarer majoritetsspråk eller lærerspråk
Opplæring
En pedagogisk virksomhet både i barnehage og skole
Primærvanske
Ikke hovedsakelig har sitt utgangspunkt i miljø og erfaringer, men fysiologiske eller evnemessige forutsetninger.
Kognisjon
Tenkning og språk er to tett sammenvevd deler av vår bevissthet
Akademisk språk
.
Taksonomisk språk
.
Kognitiv system
Danner grunnlag for flere språksystemer
Mentale begreper, kategorier, erfaringer om hvordan ting henger sammen, kunnskaper ulike ferdigheter som eksempelvis (resonnering), strategier for avkoding og forståelse i lesing og skriving
Lingvistiske systemer
Kan deles eller være grunnlag for overføring. Enkelte Semantiske kategorier (innholdet vi legger i ordet olje), syntaktiske prinsipper(meninger eller setninger på ulike måter settes sammen til ord), pragmatiske ferdigheter ( språket kan brukes til å formidle en idé og forstå mening i det andre ser), fonologisk bevissthet (ord settes sammen av ulike lyder).
Myte barn lærer språk fort
Språket er enklere for barn fordi det stilles mindre krav og forventinger + enklere ordforråd
Priming
Økte lærings og minneeffekten når man har sett eller hørt noe før: økt stimuli for tidligere erfaring
Hvorfor viktig å kunne kjenne det enkelte barnets forutsetninger?
For å kunne forstå hva som er vanskelig og hva som er lettere for barnet under sin språkinnlæring
Er funksjonell tospråklighet et mål?
etter L97 ikke et mål for den største gruppen minoritetsspråklige, men for døve og barn med samisk som morsmål
Migrasjon
Morken
Dreier seg om å bryte opp fra et sted og slå seg ned et annet sted i et annet land
(Fellesbetegnelse: innvandring, utvandring, immigrant)
Migrasjonsrelaterte lærevansker
Kombinerer migrasjonsperspektiv med lærevanskerperspektiv
Særskilt språkopplæring for språklige minoritetselever 2-8
Elevar i grunnskolen med Anna morsmål enn norsk og samisk har rett til særskild norskopplæring til de har tilstrekkelig dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæringa i skolen
Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråklig fagopplæring eller begge delar.
Ordforråd
handler om antall ord man kan eller kjenner (bredde)
og hvor stor kunnskap man har om hvert enkelt ord (dybde)
Ord
Representerer de erfaringene, ideene, kunnskapene
Semantikk
Gjennom erfaringer og læring kobler et tankemessig innhold til ord.
Hvordan bygge opp språksystemet?
Man må være i et sosialt samspill med andre om noe meningsfult
Barn lærer ikke ved å ha det aktuelle språket rundt seg
Sosiale fritidsaktiviteter: Trenger ikke å ha effekt på språkferdigheter om det ikke er spesielt tilrettelagt for det
MEN deltakelse kan ha andre gode effekter- sosial art, gi gode kulturelle erfaringer
Flerspråklig
Vid og mestringsfokusert betegnelse som inkluderer barn, voksne og unge som bruker og forholder seg til flere språk, uavhengig av hvilken kompetanse de har på de ulike språkene