MIŠLJENJE

Question 1

KAJ JE MIŠLJENJE?

Answer 1

JE PROCES ODKRIVANJA NOVIH ODNOSOV MED INFORMACIJAMI ALIPROCES REŠEVANJA MISELNIH PROBLEMOV

Question 2

KAJ VSE OBSEGA MIŠLJENJE IN KJE?

Answer 2

V DELOVNEM SPOMINU, OBSEGA SPOZNAVNE PROCESE: PREDSTAVLJANJE, POJMOVANJE, ODLOČANJE, SKLEPANJE, SANJARJENJE, NAČRTOVANJE, OCENJEVANJE IN REŠEVANJE PROBLEMOV

Question 3

KATERE VRSTE MIŠLJENJA POZNAMO?

Answer 3

GLEDE NA ODNOS DO STVARNOSTI:

1) REALISTIČNO MIŠLJENJE
- KOMBINIRANJE IN POVEZOVANJE STVARNIH DEJSTEV BREZ SUBJEKTIVNISTI

2) DOMIŠLJIJSKO MIŠLJENJE
- SVOBODNEJŠE, KOMBINIRANJE BOLJ SUBJEKTIVNIH INFORMACIJ
- PO ČUSTVIH ALIO ŽELJAH
- V CELOSTNI OBLIKI NISO BILI DOŽIVETI ALI NAREJENI

GLEDE NA ŠTEVILO ZAMISLI:

1) KONVERGENTNO MIŠLJENJE
. OSREDOTOČENO NA ENO ZAMISEL, DAJE TIPIČNE IN PREDVIDLJIVE REŠITVE
- TEMELJIJO NA LOGIKI IN PREDHODNEMU ZNANJU

2) DIVERGENTNO MIŠLJENJE
- VEČ MISLI H KRATI, IŠČEMO ODDALJENE POVEZAVE
- DOBIMO NENAVADNE IN NEPRIČAKOVANE REŠITVE
- ZAHTEVAJO DRUGAČNO VIDENJE IN NOVA ZNANJA

GLEDE NA RAZVOJ:

1) KONKRETNO MIŠLJENJE
- V RAZVOJU SE POJAVI NAJPREJ
- PREVALDUJEJO ZAZNAVE, PREDSTAVE, KONKRETMIH POJAVOV

2) ABSTRAKNO MIŠLJENJE
- PO KONKRETNEM
- UPORABLJAMO ABSTRAKTNE POJME

GLEDE NA NAČIN SKLEPANJA

1) DEDUKTIVNO
- SKLEPAMO IZ SPLOŠNEGA, TEORIJ, SKLEPOV

2) INDUKTIVNO
- VERJETNOSTI SKLEP
- SKLEPAMO IZ NEČESA NA SPLOŠNO, USTVARJAMO POSPLOŠITVE

Question 4

KAJ JE REŠEVANJE PROBLEMOV?

Answer 4

JE MISELNI PROCES PRI KATEREM ISKANJE REŠITVE PRESEGAUPORABO PREJ NAUČENEGA

Question 5

KATERI SO TRIJE ELEMENTI REŠEVANJA PROBLEMOV?

Answer 5

1) ZAČETNO STANJE- IZHODIŠČE
2) CILJ- KONČNO STANJE KI GA ŽELIMO DOSEČI
3) MISELNE OPERACIJE- KORAKI KI JIH NAREDIMO DA PRIDEMO DO KONCA

Question 6

KAKŠI SO LAHKO MISELNI PROBLEMI?

Answer 6

1) ZAPRTI
- IMAJO DOBRO OPREDELJENO ZAČETNO IN KONČNO STANJE
- VEMO KAJ JE CILJ, UGOTOVITI MORAMO LE KAKO DO NJEGA PRITI
2) ODPRTI
- CILJ NI JASNO DOLOČEN
- MOŽNIH JE VEČ REŠITEV, VEČ RAZLIČNIH POTI DO CILJA

Question 7

KAJ JE STRATEGIJA REŠEVANJA PROBLEMOV?

Answer 7

NAČIN UPORABE MISELNIH OPERACIJ ZA NAPREDOVANJE K CILJU

Question 8

KATERE STRATEGIJE REŠEVANJA PROBLEMOV POZNAMO?

Answer 8

1) STRATEGIJA POSKUSI IN NAPAKE
- LOTIMO SE NAKLJUČNO, UGIBAMO KAKŠNA BI BILA PRAVA POT DO CILJA
- PREIZKUŠAMO RAZLIČNE MOŽNOSTI DOKLER NE PRIDEMO DO REŠITVE

2) STRATEGIJA POSTOPNA ANALIZA
- PRI PROBLEMIH KI JIH LAHKO RAZDELIMO NA UMESNE CILJE, REŠUJEMO POSTOPOMA, SKOZI POSAMEZNE KORAKE OD ZAČETKA DO KONCA

3) STRATEGIJA VPOGLED
- PRI ODPRTIH PROBLEMIH, KER JE MOŽNIH VEČ REZLIČNIH REŠITEV
- DO REŠITVE PRIDEMO Z NENADNIM VPOGLEDOM ALI UVIDOM
- VIDIMO PROBLEM V NOVI LUČI
- PROBLEM REŠIMO TAKO DA NA NOV NAČIN PRIDEMO DO CILJA

Question 9

OD ČESA JE ODVISNA IZBIRA STRATEGIJE?

Answer 9

1) VRSTE IN STRUKTURE PROBLEMA
2) IZKUŠENJ IN PREDZNANJA
3) OKOLIŠČIN
4) OCENE TEŽAVNOSTI

Question 10

KAJ VSE VPLIVA NA REŠEVANJE PROBLEMOV?

Answer 10

1) MOTIVACIJA- NOTRANJA MOTIVACIJA
- VPLIVA TUDI NA IZBIRO PROBLEMA

2) ČUSTVA
- POZITIVNA ČUSTVA- SPODBUJAJO, VZDRŽUJEJO, USMERJAJO
- MOČNA ČUSTVA- PRETIRAN STRAH- NE PČOMAGA PRI REŠEVANJU

3) INTELIGENCA
4) ZNANJE IN IZKUŠNJE
5) UPORABA STRATEGIJE

Question 11

KAJ JE FIKSACIJA MIŠLJENJA?

Answer 11

PROCES KJER MIŠLJENJE POSTANE TOGO, FIKSIRANO, OMEJENO
- KADAR GLEDAMO NA PROBLEM LE NA EN NAČIN, TIPIČNA UPORABA

Question 12

KAJ JE USTVARJALNOST?

Answer 12

JE MISELNI PROCES, KATEREGA REZULTATI SO ORIGINALNI IN USTREZNI DOSEŽKI

Question 13

KATERE VIDIKE USTVARJALNOSTI POZNAMO?

Answer 13

1) IZVIRNOST ALI ORIGINALNOST
- REZULTAT ORIGINALNOSTI JE NEKAJ NOVEGA, IZVIRNEGA, REDKEGA
2) USTREZNOST DOSEŽKA OKOLIŠČINAM
- JE REALEN OZIROMA IMA POVEZAVO Z REALNIM SVETOM
- USTVARJALEN DOSEŽEK JE H KRATI ORIGINALEN ( NEKAJ NOVEGA ) IN USTREZEN
- BITI MORA UPORABNO, NI VEDNO TAKOJ UPORABNO- O TEM MORAMO MISLITI DOLGOROČNO

Question 14

KAKO SE LAHKO KAŽE ORIGINALNOST?

Answer 14

1) REŠITVAH PEOBLEMA
2) NAČINIH REŠEVANJA PROBLEMOV
3) ODKRIVANJU PROBLEMOV

Question 15

KATERI DEJAVNIKI VPLIVAJO NA UVSTARJALNOST?

Answer 15

1) ZNAČILNOSTI MIŠLJENJA IN ZAZNAVNIH PROCESOV
- NAJPOMEMBNEJŠE DIVERGENTNO MIŠLJENJE- ISKANJE REŠITEV PROBLEMA V RAZLIČNIH SMEREH IN ODKRIVANJE RAZLIČNIH ODGOVOROV
2) ZNANJE
3) OSEBNOSTNE LASTNOSTI
4) OKOLJSKI DEJAVNIKI

Question 16

KATERE TRI SESTAVINE IMA DIVERGENTNO MIŠLJENJE PO GUILFORDU?

Answer 16

1) ORIGINALNOST
2) FLUENTNOST ALI TEKOČOST
- POMENI HITRO NAVAJANJE ŠTEVILNIH IDEJ, ODKRIVSNJE ŠTEVILNIH REŠITEV
3) FLEKSIBILNOST ALI PROŽNOST
- NAVAJANJE RAZLIČNIH IDEJ

Question 17

KAJ POMENI PRESTRUKTORIRANJE PROBLEMA?

Answer 17

ORGANIZACIJA GRADIVA NA NOV NAČIN KOT POGLAVITNO ZNAČILNOST USTVARJALNEGA PROCESA

Question 18

KAKŠNE OSEBNOSTNE ZNAČILNOSTI IMAJO USTVARJALNI LJUDJE?

Answer 18

1) AVTONOMNOST ALI NEODZIVNOST
- SE KAŽE V MIŠLJENJU
- USTVARJALNI LJUDJE SO KRITIČNIO, O VSEM SE SPRAŠUJEJO
- Z NIČEMER NISO POPOLDOMA ZADOVOLJNI, VEDNO ŽELIJO NOVO GRADIVO

2) POZITIVNA SAMOPODOBA IN SAMOZAUPANJE
- ODPORNOST PROTI SOCIALNIH STANDARDOM,
- USTVARJANJE PRI LASTNIH TEORIJAH
- TVEGANJE Z IDEJAMI
3) NOTRANJAA MOTIVIRANOST
4) VZTRAJNOST
5) RADOVEDNOST
6) INTELIGENTNOST

Question 19

KATERE 4 FAZE USTVARJALNEGA PROCESA POZNAMO PO WALLASU?

Answer 19

1) PREPARACIJA ALI PRIPRAVA
- POSAMEZNIK SPOZNAVA PROBLEME IN IZBIRA PODATKE O PROBLEMU
2) INKUBACIJA
- GRADIVO ZBRANO V PRVI FAZI ZORI
- O PROBLEMU ŠE VEDNO RAZMIŠLJAMO, A NEZAVENO
- TRAJA DOLOČEN ČAS
3) ILUMINACIJA
- IDEJE OSEBA DOŽIVI V NENAVADNEM ČASU, TEMELJI NA PRESTRUKTUROIRANJU PROBLEMA
- PROBLEM VIDIMO V NOVI LUČI, INSPIRACIJA JE DRUGA BESEDA ZA ILUMINACIJO
4) VERIFIKACIJA
- PREVERIMO USTREZNOST REŠITVE PO KRITERIJIH
- PREVLADUJE KONVERGENTNO MIŠLJENJE
5) ELABORACIJA
- IDEJO POSREDUJEMO DRUGIM IN JO DODELAMO

Question 20

KAKO JE JEAN PIAGET RAZUMEL POSAMEZNIKOV MISELNI RAZVOJ?

Answer 20

ON JE RAZVOJNI PSIHOLOG, OPAZOVAL OTROKE, VODA V STEKLENICAH

RAZUMEK GA JE KOT NENEHNO VZPOSTAVLJANJE RAVNOTEŽJA MED LASTNIMI MISELNIMI STRUKTURAMI IN OKOLJEM- KOT PROCES MISELNE ADAPTACIJE ALI PRILAGODITVE

Question 21

KATERA DOPOLNJUJOČA PROCESA SESTAVLJATA ADAPTACIJO?

Answer 21

1) ASIMILACIJA
- NENEHNO VKLJUČUJEMO NOVE INFORMACIJE V TRENUTNE STRUKTURE ZNANJA
2) AKOMODACIJA
- OBSTOJEČE MISELNE VZORCE SPREMINJAMO IN JIH PRILAGAJAMO NOVIH IZKUŠNJAM IN INFORMACIJAM

Question 22

KATERE STOPNJE RAZVOJA MIŠLJENJA POZNAMO PO PIAGETU?

Answer 22

PREDLOGIČNE OBLIKE MIŠLJENJA
1) SENZOMOTORIČNA STOPNJA- DO 2 LETA
2) PREDOPERATIVNA STOPNJA OD 2-7 LETA

LOGIČNE OBLIKE MIŠLJENJA- RAZVOJ MISELNIH OPERACIJ
1) STOPNJA KONKRETNIH OPERACIJ OD 7-11 LETA
2) STOPNJA FORMALNIH OPERACIJ PO 11

Question 23

KAJ SE DOGAJA V SENZOMOTORIČNI STOPNJI?

Answer 23

• DRUGAČE JI PRAVIMO ZAZNAVNO GIBALNA STOPNJA
• TRAJA OD 0-2 LETA
• OTROCI SE UKVARJAJO S PREDMETI IN OSKLAJUJEJO GIBANJE IN ZAZNAVANJE
• OTROK PRIHAJA DO PRVIH IZKUŠENJ Z GIBANJEM ALI MOTORIČNIMI DEJAVNOSTMI
• PROBLEME REŠUJEJO NA OSNOVI PRAKTIČNEGA POSKUŠANJA, S POSKUSI IN NAPAKAMI
• OTROK MISLI LE O TEM KAR V TRENUTKU ZAZNAVA

Question 24

KAJ JE STALNOST PREDMETA?

Answer 24

OTROK DOJAME DA SO PREDMETI NAVZOČI TUDI TAKRAT KO JIH NE VIDIMO, PRI 8. MESECU

Question 25

KAJ SE DOGAJA V PREDOPERATIVNI STOPNJI?

Answer 25

- RAZVIJAJO SE PREDSTAVE IN PREDPOJMOV, OTROK LAHKO RAZMIŠLJA O TEM KAR NE ZAZNAVA V TISTEM TRENUTKU - OD 2-7 LETA STAROSTI - OTROCI NE RAZUMEJO ČISTI KAKO TVORITI POVEDI - NE ZMOREJO ŠE UPORABLJATI LOGIKE - MIŠLJENJE JE: NEOBRNLJIVO ALI IREVERZIBILNO ( VIDI SAMO PO ENI STRANI, VE DA IMA ON BRATA, A NE VE DA IMA NJEGOV BRAT BRATA ) , OSREDOTOČENO NA EN VIDIK ALI CENTRIRANO, EGOCENTRIČNO ( OMEJENO NA LASTNI VIDIK )- DEŽ PADA DA LAHKO SKAČEM PO LUŽI------- FINALISTIČNA RAZLAGA SVETILKA JE ŽIVA KER SVETI---- ANIMISTIČEN NAČIN RAZLAGANJA PRI NEĆIVI NARAVI, KI JO OTROK NAREDI ŽIVO

Question 26

KAJ SE DOGAJA V STOPNJI KONKRETNIH OPERACIJ? KAJ SO MISELNE OPERACOIJE?

Answer 26

MISELNE OPERACIJE SO AKCIJE, KI POTEKAJO NA NIVOJU MISLI, NJIHOVA GLAVNA ZNAČILNOST JE REVERZIBILNOST ALI OBRNLJIVOST - OD 7-11 LETA - RAZVIJEJO SE MISELNE OPERACIJE, OTROCI ZNAJO KONKRETNO REŠEVATI PROBLEME - OTROK JE V MISLIH SPOSOBEN OBRNITI MIŠLJENJE V DRUGO SMER - KONZERVACIJA- MISELNO OHRANJANJE - MIŠLJENJE JE DECINTRIRANO- OTROK LAHKO RAZMIŠLJA O VEČ VIDIKIH SITUACIJE - NIMA TEŽAV S KLASIFIKACIJO ALI RAZVRŠČANJEM - NIMA TEŽAV S SERIACIJO ALI RAZVRŠČANJEM PO VRSTNEM REDU - OPERACIJE SO ŠE VEDNO VEZANE NA KONKRETNE PREDMETE IN POJAVE - IMA ŠE TEŽAVE Z ABSTRAKCIJO - PREVLADUJEJO KONKRETNI POJMI- OTROK JIH PRIDOBI GLEDE NA IZKUŠNJE - OTROK SE NAUČI EMPATIJE

Question 27

KAJ SE DOGAJA V STOPNJI FORMALNIH INFORMACIJ?

Answer 27

- RAZVIJE PO 11 LETU, URAVNOTEŽI SE PRI 14-165 LETU -MIŠLJENJE POSTANE ABSTRAKTNO, NE VEŽE SE NA KONKRETNE PRIMERE - RAZMIŠLJANJE O TEMI BREZ IZKUŠENJ - RAZMIŠLJA O HIPOTETIČNIH SITUACIJAH- KAJ BI LAHKO BILO - HIPOTETIČNO-DEDUKTIVNO MIŠLJENJE - NASTOPIJO ABSTRAKTNI POJMI, SPRAŠUJE SE O PRIHODNOSTI

Question 28

KAJ JE KONSTRUKTIVISTIČNA METODA UČENJA?

Answer 28

UČITELJ USMERJA UČENCE, TI PA SAMI Z RAZPRAVO ALI EKSPERIMENTIRANJEM PRIDOBIVAJO NOVA ZNANJA