attachement - concepts théoriques de base

Question 1

nommer les différentes approches pour évaluer l’attachement ?

Answer 1

-développementale
-psychosociale
-clinique

Question 2

qu’est-ce que l’approche développementale

Answer 2

• Développement de l’attachement et transmission intergénérationnelle
• Évaluation par observation, entrevues et tests projectifs
• Processus inconscients
• Processus actifs

–> éval de l’attachement pendant que le système est activé p.ex. : créer des stress, sit de conflit, voir comment la personne régait.

Question 3

qu’est-ce que l’approche psychosociale dans éval de l’attachement ?

Answer 3

• perception & attitudes de la personne face à ses relations d’attachement
  -évaluation par questionnaires auto-rapportés
  -processus conscients
  -processus passifs

–> nous ne voulons pas cibler ses réactions d’attachement ici
éval de ce que la personne pense

Question 4

qu’est-ce que l’approche clinique dans éval attachement ?

Answer 4

• Troubles apportant un dysfonctionnement psychologique ainsi qu’une détresse ou des
  difficultés fonctionnelles au quotidien
  -Évaluation clinique approfondie (incluant l’utilisation du DSM-5-TR)

Question 5

qu’est-ce que l’attachemnt ? déf ?

Answer 5

parent enfant : lien affectif entretenu par l’enfant à l’égard de son aprent, dans la mesure où ce dernier prend soin de lui et est considéré par l’enfant comme une personne significative pouvant le protéger en cas de danger

chez adulte = l’attachement réfère à la tendance de l’individu à chercher réconfort et sécurité, quand il en ressent le besoin, auprès d’une personne en qui il a confiance.

Question 6

v ou f : attachement est acquis

Answer 6

faux, c’est inné

Question 7

quel est le 1e rôle de l’attachement ?

Answer 7

il a pour but de réguler les comportements de l’enfant servant au maintien de la proximité avec son parent.

Question 8

sur le plan sociobio- quel est le rôle de l’attachement ?

Answer 8

assurer la survie

Question 9

sur le plan psycho, quel est le rôle de l’attachement ?

Answer 9

maintien du sentiment de sécurité

Question 10

dans quel situations le système d’attachement est-il activé ?

Answer 10

qd individu sent que son bien-être, santé, sécurité est menacée

Question 11

v ou f ; il est possible qu’un enfant développe un lien d’attachement vers n’importe qui

Answer 11

faux - il faut que l’autre soit perçu comme une source potentielle de réconfort et de protection

Question 12

quelles sont les figures d’attachement pour enf / adultes

Answer 12

enf - parents
adultes - amis, partenaires, parents

Question 13

v ou f : attachement est toujours bidirectionnel

Answer 13

faux - c’est un lien qui va dans un sens ! nous allons vers une personne quand nous avons besoin d’aide

Question 14

quels sont les critères pour déterminer si une personne est susceptible d’être une figure d’attachement significative pour l’enfant ?

Answer 14

• offre des soins physiques et émotionnels
• présence constante / continue
• investissement émotionnel dans la relation
• pas interchangeable avec les autres

Question 15

v ou f : en vieillissant, , l’individu développe des relations significatives envers diverses personnes de son entourage.

Answer 15

vrai

Question 16

v ou f: il est impossible d’avoir + d’une figure d’attachemnt

Answer 16

faux - possible - 2 à 4 personnes

Question 17

qu’arrive-t-il quand nous avons PAS de figure d’attachement

Answer 17

• troubles de l’attachement…

Question 18

que veux dire qu’un lien d’attachement n’est pas “interchangeable”

Answer 18

= baba <3 on ne développe pas le même attachement envers les différents figures d’attachement
Propre à chacun !

Question 19

v ou f : l’histoire + organisation des intéractions d’attachement entre bb et sa maman = influence +++ les MIO

Answer 19

vrai - p.ex. à chaque fois que l’enfant interagit avec sa figure d’attachement, ce qui se passe est mémorisé
= histoire inconsciente

Question 20

donne deux exemples contraires d’une bonne histoire VS mauvaise histoire lien d’attachement

Answer 20

Maman qui allaite son bb en le regardant avec le sourrire (bonne connexion parent/enfant)

VS

une maman qui donne à manger à son bb (biberon) en regardant ses textos

Question 21

déf comportement d’attachemnt :

Answer 21

Tout comportement motivé par le besoin de sécurité et ayant pour but le rapprochement avec la figure d’attachement.

Question 22

donner des exemples de comportement d’attachement

Answer 22

regard, orientation de la tête, sourire, pleurs, babil, parole, extension des bras, agrippement, approche.

Question 23

quels sont les 2 types de comportement d’attachement

Answer 23

signal
approche

Question 24

les comportement attachement varie sur les pdv de ??

Answer 24

activation : différences individuelles - pour besoin d’attach
forme - type de comportement
intensité - variable (minime VS ++ intense)
condition de terminaison : besoin de quoi ?

Question 25

qu’est-ce qu’une stratégie d’attachement ?

Answer 25

Façon par laquelle l’individu exprime habituellement son besoin de sécurité à sa figure d’attachement.

Question 26

v ou f : les stratégies d’attachement chez les enfants sont toujours les mm

Answer 26

faux ! les stratégies varient d’un ind à l’autre, tout comme les expériences relationnelles

histoire = mémorisée ; ça marche qd je fais X pas qd je fais Y

relations –> MIO - choix de comportement

Question 27

le système d’attachement fonctionne en équilibre avec le système de ???

Answer 27

exploration !

Question 28

pk le syst d’explo + attachement sont balancées ensembles ? explique

Answer 28

enfant perçoit menace = syst attachement activé ! moins propice d’aller explorer son env

Question 29

v ou f : un enfant avec menace constante apprend moins bien

Answer 29

vrai ! car sans explo, on ne peut pas apprendre. nuit au dév cognitif !!

prob attachement + dév cognitif + lent…

Question 30

nommer les 4 phases de développement + âges

Answer 30

1. orientation signaux sans discrimination figure (0-12sm)
2. orientation signaux vers 1 figure discriminée (12 sm - 6 mois)
3. maintien de la proximité avec figure discriminée avec locomotion et signaux (6 mois à 3 ans)
4. formation d’un partenariat à but rectifié (3 ans +)

Question 31

phase 1 Orientation et signaux sans discrimination de figure
expliquer

Answer 31

Présence de comportements d’attachement innés.

Préférence pour le visage humain et le son de la voix humaine comparativement aux autres stimuli.

Discrimination absente ou très limitée des différentes personnes de l’entourage.

Comportements d’attachement dirigés vers n’importe quel être humain.

Contrôle détenu par le parent pour la satisfaction des besoins de l’enfant.

Question 32

phase 2 Orientation et signaux dirigés vers une figure discriminée
explique

Answer 32

Reconnaissance de la personne qui répond de façon plus fréquente à ses signaux et besoins.

Comportements d’attachement dirigés vers la figure d’attachement principale.

Adaptation des comportements d’attachement au patron comportemental de la figure d’attachement.

Acquisition de nouveaux comportements d’attachement.

Apparition de chaînes de comportements plus complexes.

Prise de contrôle progressive par l’enfant.

Question 33

phase 3 : Maintien de la proximité avec une figure discriminée au moyen de la locomotion aussi bien que des signaux
explique

Answer 33

Discrimination plus marquée des différentes personnes.

Choix de personnes comme figures d’attachement auxiliaires.

Crainte envers les personnes étrangères.
Acquisition de comportements d’attachement liés aux nouvelles habiletés locomotrices et langagières.

Diminution graduelle du besoin de proximité et de contact physique. *pouvoir se faire rassurer par des mots !

Représentation mentale des chaînes de comportements.

Représentation mentale primitive des intentions de la figure d’attachement.

hiérarchie - cette personne prend +++ soin de moi

Question 34

phase 4 : Formation d’un partenariat à but rectifié
explique

Answer 34

Atténuation des manifestations comportementales.

Ajustement des comportements d’attachement en fonction des réactions de la figure d’attachement, jusqu’à l’atteinte du but.

Ajout de comportements plus intimes avec la figure d’attachement. *inside jokes

Développement de représentations mentales de soi, des autres et de l’environnement.

Planification mentale des actions à effectuer pour atteindre le but et prévision des conséquences probables de ces actions.

Augmentation du sentiment de sécurité vis-à-vis les figures d’attachement auxiliaires.

-moins de comportements +++ paroles !
-planifiation mentale des actions à effectuer pour atteindre le but et prévoir des conséquences probables des actions posées
la personne peut s’imaginer des choses qu’elle peut faire pour se faire rassurer…

Question 35

déf Modèle opérants internes

Answer 35

Ce sont des représentations schématiques, stockées en mémoire, de ce que l’individu connaît sur les relations sociales.

inclut des infos cogn + affectives relatives aux expériences relationnelles

complexifient + enfant vieillit

= possible de subir des distortions mentales (pas fidèles à la réalité)

Question 36

dans quel type de mémoire les MIO sont-ils stockés ?

Answer 36

épisodique !

Question 37

quelles sont les 3 principales fonctions des MIO

Answer 37

ils organisent les informations relationnelles en encodant les interactions comportementales, tout en tenant compte des réponses émotives qui y sont liées;

ils permettent d’anticiper les comportements et intentions de l’autre;

ils permettent d’interpréter les comportements et intentions de l’autre.

Question 38

un mio est-il possible de se modifier ?

Answer 38

enfant qui s’est fait frappé DPJ - retiré de sa famille, accueil…

Possible d’avoir des réactions spontanées reliés aux premiers modèles d’attachement

Mais quand la chance de développer de nouveaux modèles = mieux fonctionner dans le présent

Question 39

quelles sont les 2 catégories de M.O.I

Answer 39

modèles internes de soi - façon dont nous nous percevons dans nos relations avec les autres

modèles internes des autres - façon dont nous percevons les autres en relation avec nous