Smedler och Tideman kap 10-11 Flashcards
I ett utlåtande bör man skriva ord som är mer eller mindre värderande, t.ex. slarvig, duktig, dum, oblyg?
Nej, sådana ord bör man inte använda
I ett utlåtande, kan man använda förstärkningsord som t.ex. ganska, relativt, helt, alltid, aldrig?
Nej
Vad är viktigt att ha i åtanke när man skriver ett utlåtande?
- Basera tolkningarna på observationer och testdata
- Testresultatet måste tolkas mot bakgrund av all annan information om barnet; har barnet haft möjlighet att utveckla sin potential, tillräckliga kunskaper i svenska, under vilka omständigheter lever barnet?
- Beskriv styrkor såväl som svagheter hos barnet
- Beskriv skyddande såväl som riskfaktorer i barnets närmiljö
- Erkänn osäkerhet om sådan föreligger
- Var beredd att förklara och motivera vad som står i utlåtandet
- Motivera varför vissa interventioner eller åtgärder föreslås
- Skriv inte så allmänt att det skulle kunna handla om vilket barn som helst med liknande problem - beskriv just detta unika barn
- Låt varje ord vara betydelsebärande - var klar och koncis
- Korrekturläs utlåtandet - stavning, grammatik, meningsbyggnad och interpunktion ska vara korrekt
Ska ett utlåtande alltid ha en mottagare?
Ja. Olika mottagare kan behöva olika typer av information, beroende på vilken relation man har till barnet, och utlåtandets innehåll och omfattning måste anpassas därefter.
Ska anledningen till utredningen dvs frågeställningen vara med?
Ja. En kortfattad beskrivning av orsakerna till att en utredning kommit till stånd måste finnas med.
När du beskriver barnets beteende i ett utlåtande, vad ska du tänka på då?
Beskriv vad barnet gör och inte vad barnet inte gör, t.ex. “Sebastian var lugn och visade god förmåga att arbeta självständigt under lektionen” och skriv INTE “Sebastian var inte hyperaktiv i klassrumssituationen.”
Vid utlåtandeskrivning, ska du undvika diffusa uttryck då?
Ja, beskriv konkret vad som observerades
Hur ska resultat i ett utlåtande skrivas?
Resultatet ska uttryckas på det sätt som mottagaren bäst kan förstå, dvs i första hand ord. Räkna inte upp enstaka testresultat eller symtom, utan gör en tolkning av vad som framkommit
Brukar man börja med välfungerande och starka sidorna först och därefter svårigheterna när man skriver tolkning av resultat på test och skattningsskalor?
Ja
När siffror tas med i utlåtandet, bör dessa uttryckas i konfidensintervall?
Ja, (90 eller 95 %), eftersom ett testresultat alltid är behäftat med ett visst mått av osäkerhet
Är det viktigt att ge en balanserad bild av barnet i ett utlåtande?
Ja, om barnet t.ex. har speciella talanger nämn dessa. Men information från olika källor ska vägas samman och utmynna i en helhetsbedömning. Beskriv inte bara barnets svårigheter utan även styrkor.
Vad ska man tänka på vid formuleringen av rekommendationer i ett utlåtande?
Slutsatserna/rekommendationerna ska skrivas så att de kan ligga till grund för konkreta insatser. Undvik allmänna formuleringar som “mer stöd och uppmärksamhet”, etc. En utredning bör syfta till att klargöra vilken typ av insatser som behövs för att barnet ska få optimala utvecklingsmöjligheter. Förslagen ska vara konkreta, individualiserade och baserade på psykologisk kunskap och erfarenhet.
Vad är ytterligare skrivtips inför utlåtande?
- Var koncis
- Tänk på tempus
- Var tydlig
- Korrekturläs utlåtandet
När en testning är genomförd med ett barn, vad är viktigt att göra?
Avsluta det hela på ett positivt sätt, man kan ta i hand, söka ögonkontakt och tacka och ge positiv uppmuntran att barnet jobbade på bra och att det var roligt att göra testningen tillsammans med barnet
Kan barn vara delaktiga i återgivningen?
Ja, i enlighet med barnkonventionen och FB i takt med stigande ålder och mognad ska barnet vara delaktig i skeenden och beslut som gäller de själva. Men lagen säger inget om barns delaktighet i psykologutredningar. Får se på utvecklingspsykologin!
