Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Utredning > Smedler och Tideman kap 4, 5B och 5C > Flashcards

Smedler och Tideman kap 4, 5B och 5C Flashcards

1
Q

Vad avser wechsler-testen att mäta?

A

De avser att mäta allmän begåvning och används då man vill få en uppfattning om individens “samlade eller globala förmåga att handla ändamålsenligt, att tänka rationellt och att effektivt handskas med sin omgivning”.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

För vilken åldersgrupp används WAIS-IV?

A

Äldre ungdomar och vuxna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vilken ålder används WPPSI-IV för?

A

2:6-7:6 år (2 år 6 månader och 7 år 6 månader)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vilken ålder används WISC-V för?

A

6:0-17:0 år

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vilken ålder används WAIS-IV för?

A

16:0 år och uppåt

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

WPPSI-IV finns i 2 versioner, vilka då och för vilka åldrar?

A

En för barn 2:6-3:11 år och en för barn 4:0-7:6 år

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

I WPPSI-IV den yngre versionen (2:6-3:11 år) vilka deltest använder man sig av då?

A

5 deltest
Ytterligare deltest 3 primära index: verbalt index, visuospatialt index och arbetsminnesindex
Ytterligare 3 sekundära index: basalt språkindex, icke-verbalt index och kognitivt resursindex

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

I WPPSI-IV den yngre versionen (4:0-7:6 år) vilka deltest använder man sig av då?

A

6 deltest
Ytterligare 3 deltest –> erhålls resultat på 5 primära index: verbalt index, visuospatialt index, fluid index, arbetsminnesindex och snabbhetsindex
Ytterligare 4 sekundära index: basalt språkindex, icke-verbalt index, kognitivt resursindex och basalt bearbetningsindex

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Hur många deltest bygger WISC-IV på?

A

15 deltest

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Hur många deltest bygger resultatet för hela skalan på WISC-IV på?

A

7 deltest

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Vilka 5 primära index kan erhållas på WISC-IV?

A

Verbalt index
Visuospatialt index
Flytande (fluid) index
Arbetsminnesindex
Snabbhetsindex

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vilka 5 sekundära index kan erhållas på WISC-IV?

A

Kvantitativt index
Auditivt arbetsminnesindex
Icke-verbalt index
Kognitivt resursindex
Basalt bearbetningsindex

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Har WPPSI-IV och WISC-IV utprövats i norden?

A

Ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

WPPSI-IV - har diagnostiska testningar gjorts i norden?

A

Nej, psykologen hänvisas till amerikanska data i manualen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

När är det lämpligt att använda Wechsler-testen?

A

Då man vill få ett globalt mått på en individs allmänna begåvning och anpassning i förhållande till vad man förväntar sig utifrån åldern.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

När använder man SON-R?

A

Barn med nedsatt hörsel eller om ett barn har språkliga svårigheter och man vill få en översiktlig bild av barnets kognitiva färdigheter. Det kan också utgöra ett komplement till andra test och visa på om barnet har förmågor som inte framkommer på annat sätt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Har någon svensk utprovning/normering gjorts för SON-R?

A

Nej, utan användaren är hänvisad till manualernas tyska och holländska normer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Vilka två varianter finns av SON-R?

A

SON-R 2-8 år
SON-R 6-40 år

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Rekommenderas man använda SON-R utifrån klinisk erfarenhet (trots ej svensk utprovning eller normering gjorts dvs)?

A

Ja, den kliniska erfarenheten av SON-R i Sverige tyder på att normerna är informativa och användbara för svenska förhållanden, och överensstämmer rimligt väl med resultatet på Wechsler-skalorna

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Kan man använda testresultatet på SON-R som ett enda mått på generell begåvning/funktionella färdigheter?

A

Nej, inte som enda mått. Det går aldrig att bortse från språkets betydelse eller förmågan till processhastighet eller arbetsminne om kognitiva färdigheter ska belysas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

När kan SON-R vara lämpligt att använda sig av (enligt chat.gpt)?

A
  • Språkliga eller kulturella begränsningar: Eftersom SON-R är non-verbalt och inte kräver verbal kommunikation, kan det vara ett användbart alternativ när det finns språkliga eller kulturella begränsningar som kan påverka användningen av andra intelligenstester.
  • Specialbehov eller funktionshinder: För personer med specifika inlärningssvårigheter, talproblem eller andra funktionshinder kan SON-R vara ett lämpligt alternativ eftersom det inte kräver verbala färdigheter.
  • Tvåspråkiga bedömningar: För personer som talar olika språk eller för personer som bedöms i en tvåspråkig kontext kan SON-R vara användbart på grund av dess icke-verbala karaktär.
  • Intellektuell funktionsbedömning: SON-R används för att bedöma icke-verbal intelligens och kan vara relevant när man vill få insikt i en persons kognitiva förmågor utan att vara beroende av verbal kommunikation.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Vad bör man vara medveten om gällande SON-R avseende osäkerheten?

A

Psykologen ska vara medveten om kulturellt obetingade osäkerheter och att föräldrarnas utbildningsnivå tycks ha relativt stor betydelse för resultatet på SON-R

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Raven’s 2 är ett annat test, vad kan detta testet användas för?

A

För bedömning av generell begåvning, detta är likt SON-R ett icke-verbalt test. Raven’s 2 kan användas för en översiktlig bedömning av generell begåvning hos personer med annan språklig och kulturell bakgrund, individer med nedsatt hörsel eller motoriska avvikelser.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Vilka åldrar kan man använda raven’s 2 på?

A

Åldrarna 4-69 år, beroende på uppgift kan olika uppgifter administreras till olika åldrar

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Har raven’s 2 god till utmärkt reliabilitet i alla åldersgrupper?

A

Ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Är raven’s 2 ett effektivt instrument för att ta reda på om en persons kognitiva fungerande är genomsnittligt, om personen är högt begåvad eller har IF?

A

Ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Är raven’s 2 lämpligt om man bara behöver en uppskattning av generell begåvning?

A

Ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Är raven’s 2 lämpligt som screeninginstrument för att bedöma om det finns anledning att göra en mer omfattande utredning av kognitiv förmåga?

A

Ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Bör man vara försiktig med att dra alltför långtgående slutsatser utifrån resultat på raven’s 2?

A

Ja

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

För vilken ålder passar utvecklingsskalor bäst?

A

För de allra minsta barnen och dessa skalor brukar innefatta observationer av barnets motorik, lek och kommunikationsförmåga

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Griffiths III är framtaget för vilka åldrar?

A

0-6 år

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Vad ger Griffiths III ett övergripande mått på och profil av (vilka områden)?

A

Barnets utvecklingsnivå och en individuell profil av styrkor och behov inom 5 områden:
- Lärandets grunder - speglar viktiga aspekter av inlärning under de tidiga åren
- Språk och kommunikation - ger ett övergripande mått på språkutveckling, expressivt och receptivt språk samt användande av språk i social kommunikation
- Öga-hand-koordination - bedömer finmotorisk färdigheter, hänthet och visuell perception
- Självständighet-socialt-emotionellt - speglar barnets självupplevelse och självständighet, interaktion med jämnåriga och vuxna samt aspekter av emotionell utveckling
- Grovmotorik - bedömer kroppskontroll, balans och koordination

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Har Griffiths III utprövats i Skandinavien?

A

Nej

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Vad hänvisar Griffiths III till att använda för standardisering och normering?

A

Till den engelska standardiseringen och normeringen, vilket manar till extra försiktighet vid normjämförelser och tolkningar av resultatet.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Är Griffiths III och testsituationen den skapar standardiserad?

A

Nej, eller den är mindre standardiserad, men det kan bidra till förståelse för hur barnet fungerar i vardagen

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Vad är en klar styrka i testet Griffiths-III?

A

Testet ger information även hos de yngsta barnen men också hos äldre barn som fungerar på en låg utvecklingsnivå.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Vilka åldrar används Merrill-Palmer-Revised Scales of development? (MP-R)

A

Åldrarna 1:0 månad till 6:6 år

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Merrill-Palmer-Revised Scales of development (MP-R) omfattar 3 domäner, vilka?

A
  • Kognition - avser förståelse och kunskap
  • Finmotorik - speglar finmotoriskt färdigheter med och utan tidtagning
  • Receptivt språk - avser förmågan att förstå och följa verbala instruktioner
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Vad används MP-R till för att testa?

A

Få en bild av yngre förskolebarns allmänna kognitiva och/eller grovmotoriska utveckling

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Är MP-R utprövat för svenska förhållanden?

A

Nej. Det är en begränsning och de flesta kliniska användare har erfarit att de amerikanska normerna är “för snälla”.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Om MP-R bedömer barnets utveckling som försenad eller avvikande, vad bör man då göra fortsättningsvis i utredningen?

A

Utredas vidare med andra metoder

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Hur bör en neuropsykologisk utredning gå till?

A

Först en inledande allmän psykologbedömning av barnets känslomässiga, sociala, kognitiva och motoriska utveckling. För detta syfte kan psykologen använda sig av begåvnings- eller utvecklingstest, personlighetstest och skattningsskalor - utöver egna observationer och den oundgängliga anamnestiska intervjun. Den fortsatta utredningen inriktas på att bedöma mer specifika neuropsykologiska funktioner, med syfte att få syn på svårighetens kärna - och samtidigt se styrkor och möjliga kompensatoriska strategier. Man brukar tala om följande funktionsområden eller domäner:
- uppmärksamhet och exekutiva funktioner
- språkliga funktioner
- sensomotoriska funktioner
- visuospatiala funktioner
- minne och inlärning
- förmågan till socialt samspel och kommunikation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

NEPSY-II används för?

A

Används för att få en bred bedömning av neuropsykologisk utveckling (hur hjärnans funktioner samspelar med beteende) hos barn och för att identifiera specifika funktionssvårigheter

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

Vilket är åldersspannet för NEPSY-II?

A

3-16 år

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

Hur många deltest består NEPSY-II av?

A

30 st

46
Q

Vilka 6 domäner bygger NEPSY-II på?

A
  • Uppmärksamhet och exekutiva funktioner
  • Språkliga funktioner
  • Minnes- och inlärningsfunktioner
  • Sensomotoriska funktioner
  • Social perception
  • Visuospatiala funktioner
47
Q

Är NEPSY-II utprovade för svenska förhållanden?

A

Nej

48
Q

Hur är NEPSY-II avsett att användas?

A

Flexibelt inom ramen för ett problemorienterat och hypotesprövande arbetssätt

49
Q

Ska alla deltest i NEPSY-II (30 st) administreras?

A

Nej, deltest ska väljas och likaså ska resultaten tolkas utifrån kliniskt omdöme och information om barnet

50
Q

Vad för test kan man använda om man vill ha ett mått på visuomotorisk förmåga?

A

VMI (visual motor integration test)

51
Q

Vad bör man vara uppmärksam på gällande VMI (Visual integration test)?

A

I takt med barn i allt yngre åldrar och i allt större utsträckning använder skärmar och därmed inte hanterar penna och papper lika ofta som tidigare –> dagens barn svårare för att rita en gubbe t.ex. Finmotoriska färdigheter av detta slag har försämrats över tid. Vid 4 års kontrollen barnhälsovården rita en gubbe –> dagens barn svårare för detta

52
Q

Vad är TEA-Ch för något slags test?

A

Ett testbatteri som avser mäta olika aspekter av uppmärksamhet hos barn och ungdomar

53
Q

Vilket åldersspannet används TEA-Ch för?

A

6-16 år

54
Q

Kan TEA-Ch användas för diagnostik vid misstänkt uppmärksamhetsstörning?

A

Ja

55
Q

Hur är TEA-Ch konstruerat att ställa för slags krav?

A

Höga krav på uppmärksamhet, men låga krav på minne, språk och förståelse

56
Q

Är TEA-Ch ett möjligt redskap då frågeställningar kring uppmärksamhet ska utredas?

A

Ja

57
Q

Om barnet presterar adekvat på TEA-Ch innebär det att man kan utesluta uppmärksamhetsproblem?

A

Nej, en testsituation är oftast mer strukturerad och “hållande” än situationer i barnets vardag, som ställer högre krav på barnets egen förmåga.

58
Q

Har TEA-Ch rimligt god ekologisk validitet?

A

Ja

59
Q

Vad säger den sammanlagda erfarenheten om TEA-Ch?

A

Att TEA-Ch kan ge användbar information om barnets förmåga till uppmärksamhet

60
Q

Bara nämn 2 självskattningsskalor för barn och ungdomar!

A

“Jag tycker jag är-2”
Becks ungdomsskalor

61
Q

Vad är “jag tycker jag är-2” för metod och vad mäter det?

A

Självskattningsmetod och bedömer barns och ungdomars självkänsla

62
Q

Jag tycker jag är-2 används för vilka åldrar?

A

7-18 år

63
Q

Är jag tycker jag är självskattningsmetoden utarbetad i Sverige?

A

Ja

64
Q

Jag tycker jag är självskattningen - kan testet fungera som en öppning i terapeutiska samtal?

A

Ja, testet underlättar för barn och ungdomar att uttrycka sådant som annars kan vara svårt att formulera i ord

65
Q

Vilka versioner finns jag tycker jag är-2 i?

A

Version A - barn mellan 7-9 år
Version B - barn mellan 10-18 år

66
Q

Jag tycker jag är-2 ger ett mått på…?

A

Den globala självkänslan

67
Q

Vilka områden rör jag tycker jag är-2?

A
  • Fysiska egenskaper t.ex. Jag skulle vilja ändra en hel del på min kropp
  • Färdigheter och kompetens som “Jag är duktig i skolan”
  • Psykiskt mående “Jag känner mig ofta ledsen”
  • Relationer till föräldrar och familjen “Mina föräldrar litar på mig”
  • Relationer till andra “Jag har många vänner”
68
Q

Har jag tycker jag är-2 god reliabilitet?

A

Ja

69
Q

Är jag tycker jag är-2 normerat på en stor grupp barn i Sverige?

A

Ja

70
Q

Vad är Beck ungdomsskalor utformade för att ge information om?

A

Om barns och ungdomars tankar, känslor och beteenden

71
Q

Beck ungdomsskalor består av 5 självskattningsskalor, vilka?

A
  • Ångest
  • Depression
  • Ilska
  • Normbrytande beteende
  • Självbild
72
Q

Vilken ålder kan Beck ungdomsskalor användas på?

A

7-18 år

73
Q

Kan Beck ungdomsskalor användas i olika sammanhang?

A

Ja. De kan administreras individuellt i samband med utredning och då fungera som bedömningsinstrument och underlag för samtal samt vid uppföljning av insatser. Kan också användas vid utredningar av barn och ungdomar i socialtjänsten.

74
Q

Har Becks ungdomsskalor översatts och anpassats för svenska förhållanden?

A

Ja

75
Q

Vad är Becks ungdomsskalors främsta värde?

A

Det är barnets egen upplevelse av sin situation och sitt mående som kommer till uttryck på ett tydligt sätt

76
Q

Ska Becks ungdomsskalors summavärde på respektive skala vara underlag för bedömningen?

A

Inte enbart, ett högt värde säger att barnet upplever problem, men för djupare förståelse är det nödvändigt att tillsammans med barnet utforska vad markeringarna står för.

77
Q

ASEBA består av en uppsättning skattningsskalor som utvecklats för att differentiera mellan olika typer av psykiska problem, vilka 3 skalor innefattas i ASEBA?

A
  • CBCL (child behavior check list)
  • TFR (teacher report form)
  • Youth self report (YSR)
78
Q

Har CBCL, YSR och TRF samma uppbyggnad (skattningsskalor)?

A

Ja, de har i princip samma uppbyggnad. Men skiljer sig något åt beroende på den svarandes perspektiv.

79
Q

Vad ställer CBCL frågor om?

A

Det är ett föräldraformulär, så det ställer frågor om hur barnet fungerar hemma

80
Q

Vad ställer TRF frågor om?

A

Det är ett lärarformulär, så det täcker frågor om skolmiljön

81
Q

Vad ställer YSR frågor om?

A

YSR ger barnets syn på sin egen kompetens, anpassning, intressen och ev psykiska problem.

82
Q

Finns CBCL i flera versioner?

A

Ja, en version för åldrarna 1,5-5 år och en version för 6-18 år.

83
Q

YSR kan användas av barn- och ungdomar med läsförmåga från vilken årskurs?

A

Åk 5

84
Q

TRF finns i vilka versioner och från vilka åldrar?

A

2 versioner. En version 1,5-5 år och en 6-18 år

85
Q

Är CBCL och YSR internationellt väl beprövade verktyg för att bedöma psykisk problematik hos barn och ungdomar?

A

Ja

86
Q

Kan svenska normdata skilja sig lite från internationella erfarenheter avseende CBCL och YSR?

A

Ja, därför manar man till särskild uppmärksamhet i tolkning av resultat

87
Q

Kan CBCL och YSR utgöra underlag för fördjupade samtal?

A

Ja

88
Q

SDQ (strengths and difficulties questionnaire) är till för vilken ålder?

A

3-16 år

89
Q

SDQ finns i flera versioner, vilka?

A

För föräldrar och lärare, samt för barn från 11 år även som en självskattningsskala

90
Q

Vilket formulär rekommenderas som är kortfattat och inte alltför psykiatriskt vinklat?

A

SDQ

91
Q

När används ABAS (adaptive behavior assessment system)?

A

ABAS används för att få en uppfattning om adaptivt beteende hos barn och ungdomar

92
Q

Vid vilken ålder används ABAS?

A

0-5 år och 5-21 år

93
Q

Vad får man ut av ABAS formulär?

A

Vi får veta vad barnet kan och klarar av

94
Q

Kan ABAS användas vid utredning av barn med förmodat svag begåvning eller intellektuell funktionsnedsättning?

A

Ja

95
Q

När kan Vineland adaptive behavior scales vara att föredra över ABAS?

A

För barn med stora utvecklingsavvikelser, eftersom Vineland-skalan speglar färdigheter och beteenden som ligger som lägst 5 sd under medelvärdet

96
Q

Finns FTF (Fem till femton) i flera versioner?

A

Ja en småbarnsversion som kallas FTF-T där T står för toddler för barn 2-5 år och sen FTF-R som täcker 5-17 år

97
Q

Vad ger FTF-R en god bild av?

A

Hur förälder eller lärare uppfattar barnets svårigheter och styrkor

98
Q

Är FTF-T utprövat?

A

Nej inte tillräckligt prövat ännu men kan ses som en strukturerad kartläggning av hur föräldrarna uppfattar barnets utveckling och beteende. FTF-T ska tolkas med försiktighet och kräver goda kunskaper om barns tidiga utveckling.

99
Q

Har FTF-formulären välförtjänt gott rykte bland kliniker?

A

Ja

100
Q

Vad ger SRS-2 (social responsiveness scale-2) för mått på?

A

Mått på svårigheter vad beträffar social funktion och flexibilitet i beteende. Sådana svårigheter är förknippade med autismspektrumtillstånd (ASD).

101
Q

Finns SRS-2 i olika versioner?

A

Ja, i en småbarnsversion (2:6-3:11 år) och en barn- och ungdomsversion (4:0-17:11 år) och för 18 år och äldre finns SRS-2 i två versioner, för självskattning respektive skattning som görs av närstående

102
Q

Vad säger manualen till SRS-2?

A

Resultatet på SRS-2 aldrig ensamt ska ligga till grund för diagnos, utan utgör en av källorna för en erfaren kliniker att sammanväga till en helhetsbild

103
Q

Vad står BRIEF-2 för?

A

Behavior Rating Inventory of Executive Function

104
Q

Vad mäter BRIEF-2?

A

Bedömer/Mäter exekutiva funktioner hos barn och ungdomar

105
Q

Finns BRIEF-2 i flera versioner?

A

Ja, en version för föräldrar och lärare till barn i åldern 5-18 år samt ett självskattningsformulär för barn i åldern 11-18 år

106
Q

Vad används BRIEF-2 för?

A

Bedömning av vardagsbeteenden i både skol- och hemmiljö, då man vill få en uppfattning om barnets eller den unges exekutiva funktionsförmågor. Instrumentet kan användas vid utredning av olika utvecklingsrelaterade och förvärvade neurologiska funktionsnedsättningar, såsom uppmärksamhetsstörningar, autismspektrumtillstånd, inlärningssvårigheter och traumatisk hjärnskada, samt vid andra psykiatriska och medicinska tillstånd och utvecklingsrelaterade frågeställningar

107
Q

Om resultatet är avvikande på BRIEF-2, kan det ligga till grund för diagnos?

A

Nej, ett avvikande resultat på BRIEF-2 kan aldrig ligga till grund för en diagnos, utan bör leda till vidare utredning

108
Q

Används BRIEF-2 flitigt inom olika verksamheter i Sverige?

A

Ja, men den är inte normerad eller validerad.

109
Q

Vad står C-GAS för?

A

Children’s global assessment scale

110
Q

Vad använder man C-GAS till?

A

Skattningsskala som används framförallt inom BUP för att bedöma den allmänna funktionsnivån hos barn och unga med psykiska symtom

111
Q

Vad är C-GAS användbar för?

A

Beskriva behovet av insats för att förbättra barnets funktionsnivå och komplement som kan användas för att belysa individens reella funktion i vardagslivet.

112
Q

Vilken ålder kan man testa C-GAS på?

A

4-20 år

Utredning (25 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions