W4 pt 2

Question 1

Bayley Scales of Infant Development (BSID):

Answer 1

Intelligentie meetmethode voor kinderen onder 3 jaar oud.

1. Motorische schaal: motorische ontwikkeling zoals grijpen.
2. Cognitieve schaal: manier van denken over typische gebeurtenissen zoals het uitreiken naar een object.
3. Taal schaal: meet pre-verbale communicatie en vocabulaire.

Question 2

General Adaptive Composite (GAC):

Answer 2

een samenvatting van de Bayley Scales resultaten van het kind in vergelijking tot anderen van een normgroep van dezelfde leeftijd.

Question 3

Zijn de Bayley Scales een goede voorspelling van IQ op latere leeftijd, en waarom wel/niet?

Answer 3

Nee, ze hebben een lage predictieve validiteit. Althans de vroege versies van de Bayley Scales.

Question 4

Redenen voor de lage correlatie Bayley scales en IQ

Answer 4

1. Universele Maturatie invloed op ontwikkeling zuigeling: genetische processen compenseren voor de omgeving, waardoor hoge of lage Bayley Scale scores mogelijk slechts tijdelijke deviaties van een universeel pad zijn.
2. De tests meten verschillende vaardigheden.

Question 5

Invloed maturatie op ontwikkeling zuigeling:

Answer 5

Universele invloeden van Maturatie determineren de cognitieve capaciteiten van een zuigeling: genetische processen compenseren voor de omgeving, waardoor hoge of lage Bayley Scale scores mogelijk slechts tijdelijke deviaties van een universeel pad zijn. Pas rond leeftijd 2 worden maturatiekrachten minder sterk en spelen individuele verschillen een sterkere rol.

Question 6

Wat is volgens onderzoek van Joseph Fagan een betere voorspeller van IQ dan de Bayley Scales?

Answer 6

Aandacht van zuigeling. B.v. habituatie-snelheid, voorkeur voor nieuwigheid, reactietijd (1e levensjara r=0.45 met iq).
- Een zuigeling die snel verveeld raakt en van nieuwigheid houdt is waarschijnlijk intelligenter.

Question 7

Verschil WISC-V en Bayley Scales:

Answer 7

Bayley Scales focusen op sensomotorische vaardigheden, en WISC-V focust op abstract redeneren, probleemoplossend vermogen.

Question 8

Wat gebeurt er met de stabiliteit van IQ van een groep van kinderen gedurende 9 tot 23 jaar?

Answer 8

Het wordt steeds stabieler. Individuele scores kunnen echter verschillen.

Question 9

Bewijs voor individueel verschil stabiliteit IQ tests Watkins:

Answer 9

Onderzoek Watkins: 1 op de 4 kinderen scores veranderen 10+ punten over periode 2-3 jaar.

Question 10

Invloed van ouders op stabiliteit IQ-scores van kind:

Answer 10

Kinderen van ouders die veel praten met het kind (vocabulaire) en meer aanmoediging bieden ervaren groei van IQ-scores. In tegenstelling, kinderen in een onstabiele thuisomgeving ervaren vermindering van IQ-scores.

Question 11

Invloed armoede op stabiliteit IQ-scores van kind:

Answer 11

armoede (inkomen ouders, basisbenodigdheden kind) leidt tot verminderde gezondheid, tandzorg en voeding, overvolle en onveilige omgevingen, chronische stress en negatieve ouder-kind relaties, weinig cognitieve stimulatie. Dit alles leidt tot een lagere IQ-score en vermindering daarvan over de periode van opvoeding.

Question 12

Ideational fluency:

Answer 12

hoeveel ideeën iemand kan produceren in een bepaalde tijd.

Question 13

Originality:

Answer 13

de capaciteit om originele ideeën te produceren (in combinatie met ideational fluency)

Question 14

Ideational fluency en originaliteit over leeftijd van kind tot volwassenheid:

Answer 14

1. Ideational fluency: stijgt tot 3 jaar, vlakt af tot 5 en daalt daarna tot adolescentie, blijft dalen tot volwassenheid maar minder rap.
2. Originality: Stijgt tot 5, daalt tot adolescentie en stijgt weer in de volwassenheid.

Question 15

Invloed creatieve persoonlijkheid VS hoog IQ in de klas:

Answer 15

Kinderen met hoog IQ geven passende antwoorden op vragen wat gestimuleerd wordt, en creatieve kinderen geven onconventionele reacties die vaak afgewezen worden.

Question 16

Invloed SEC, ethniticeit etc. op IQ en creativiteit:

Answer 16

1. IQ: veel invloed
2. Creativiteit: weinig invloed

Question 17

Invloed genen op creativiteit:

Answer 17

Weinig invloed, tweelingen zijn niet dichter hierin dan andere zussen/broers. Dit suggereert een invloed van thuisomgeving.

Question 18

Flynn Effect:

Answer 18

stijging van IQ-scores per jaar sinds 1950. (~3 punten per 10 jaar)

Question 19

Factoren voor Flynn effect:

Answer 19

1. Mate/kwaliteit van opleiding
2. Beter voeding/omgeving door hogere SEC
3. Minder infectieziekten

Question 20

Creativiteit “on-hold’ zetten van adolescenten:

Answer 20

tijdens adolescentie blijft creativiteit laag, wat suggereert dat de creativiteit gepauzeerd wordt ten behoeve van prioriteiten.

Echter, de capaciteit tot het verklaren van ideeën blijft toenemen.

Question 21

Kan creativiteit getraind worden?

Answer 21

Ja, maar de omgeving moet de creativiteit ook belonen. Anders is het niet effectief.

Question 22

Nature en nurture invloeden creativiteit:

Answer 22

1. Nature: Talent en Motivatie, Positiviteit gehecht aan prodigies.
2. Nurture: Omgeving die creativiteit ondersteunt.

Question 23

Werksucces en IQ (baanprestige/inkomen):

Answer 23

1. Inkomen en prestige stijgen met IQ
2. Hoog IQ correleert met kleine voorsprong maar vooral een heel grotere stijging van inkomen.
3. Veel variatie mogelijk.

Question 24

IQ en gezondheid:

Answer 24

1. IQ en duurzaamheid gerelateerd. Langere levens.
2. Minder gezondheidsproblemen

Question 25

Waarom is IQ gecorreleerd met gezondheid?

Answer 25

1. SEC speelt een rol, maar er is alsnog een connectie tussen IQ en gezondheid wanneer gecorrigeerd wordt voor SEC. 2. IQ beïnvloedt ook SEC, wederzijds. 3. Andere factoren zoals de correlatie van IQ en het opdoen van kennis over gezondheidsgedrag spelen een rol.

Question 26

Dysrationalia:

Answer 26

onvermogen om rationeel te denken ondanks hoge intelligentie. IQ-tests meten rationeel denken niet.

Question 27

Dual-process cognitie: tisch denken. 2. System 2: traag en inspannend.

Answer 27

we hebben System 1 en System 2 voor denken. 1. System 1: automa

Question 28

Welke factor is de sterkste voorspeller van IQ op oude leeftijd? 1. IQ op jonge leeftijd 2. SEC 3. Opleidingsniveau

Answer 28

1

Question 29

Conclusie Schaie bevindingen over intellectuele verandering leeftijd?

Answer 29

De achteruitgang is minder dan verwacht omdat het Flynn effect enige verandering kon verklaren van de studies.

Question 30

Verklaring voor achteruitgang vloeibare intelligentie test scores:

Answer 30

Ze zijn getimed, en verwerkingssnelheid gaat achteruit.

Question 31

Onderzoek over het stereotype van cognitieve achteruitgang ouderen:

Answer 31

Het is zeer individueel. Sommigen ervaren weinig verlies en sommigen ervaren veel. Slechts 30-40% van de 81-jarigen in de studie van Schaie zagen in de laatste 7 jaar een significant verlies. Factoren zoals ziekten spelen een grote rol.

Question 32

Terminal drop:

Answer 32

sterke daling van mentale capaciteiten door ziekte (vaak op oudere leeftijd).

Question 33

2 factoren afname intellectuele capaciteit oude leeftijd:

Answer 33

1. Ziekte 2. Mate van intellectuele stimulatie (vaak geassocieerd met SEC)

Question 34

Invloed IQ van partner op IQ:

Answer 34

Partner met lagere IQ (in oudere leeftijd) stijgt naar de hogere.

Question 35

Invloed mentale training op intelligentie ouderen:

Answer 35

Ventrale PFC activiteit verhoogd (Carlson et al.).

Question 36

Wijsheid:

Answer 36

levenskennis, prosociale waarden, emotionele homeostase, tolerantie, openheid, spiritualiteit en humor.

Question 37

Is wijsheid het resultaat van levenservaring of van leeftijd?

Answer 37

Expertise blijkt belangrijker dan leeftijd, en wijsheid si zeldzaam. Leeftijd is dus geen goede voorspeller van wijsheid. Leeftijd correleert wel met kennis, en kennis met wijsheid.

Question 38

Correlatie ondersteunende sociale omgeving tijdens de jongvolwassenheid en wijsheid 40 jaar later:

Answer 38

positieve correlatie.

Question 39

Wanneer pieken creatieve prestaties meestal?

Answer 39

Meestal stijging tot vroeg in de 40s, maar kan doorlopen tot late leeftijd. Het hangt ook af van het medium: academici in de humanities stijgen tot wel 60 jarige leeftijd. Artistieke vaardigheid meestal maar tot in de 40s. - Dit komt waarschijnlijk door een combinatie van enthousiasme en ervaring: enthousiasme daalt waar ervaring stijgt.

Question 40

Simonton theorie creativiteit levensloop:

Answer 40

Iedereen heeft een bepaalde potentie voor expressie, en deze wordt uitgeput. Mensen worden volgens deze theorie niet beter in creatieve vaardigheden tot latere leeftijden, sommige stukken kosten gewoon zoveel tijd. 1. Ideatie: het bedenken van ideeën 2. Elaboratie: het uitwerken van ideeën

Question 41

Bewijs Simonton theorie creativiteit:

Answer 41

Mensen wie hun creatieve carrière later beginnen, ervaren dezelfde daling/stijging van creativiteit als anderen maar dan op latere leeftijd.

Question 42

Invloed genen op intelligentie:

Answer 42

de invloed van genen op intelligentie stijgt met leeftijd (20% zuigeling, 40% kindertijd, 50% adolescentie, 60% volwassenheid, 80% ouderdom). - Echter, genexpressie benodigd de omgeving. Dus deze stijging is mede te verklaren door genexpressie in de omgeving.

Question 43

Is genetische invloed op intelligentie hoger met lage of hoge SEC?

Answer 43

Hoge SEC = meer genetische invloed intelligentie. Dit is niet het geval wanneer het land bv gezondheidszorg en social-welfare voor iedereen heeft.

Question 44

Cumulative-deficit hypothesis:

Answer 44

armoedige omgevingen leiden tot een ophoping van demping van intellectuele groei over tijd door de verschillende IQ-belemmerende factoren die opbouwen met een lage SEC. De sterkste hiervan zijn weinig positieve waardering en deel van een minderheidsgroep zijn.

Question 45

Home Observation for measurement of the Environment (HOME) inventory:

Answer 45

assessment tool voor intellectuele stimulatie tijdens kindertijd. De items gaan over wat de omgeving (ouders en anderen) van kinderen wel/niet doen en bezitten. - Voorspelt IQ

Question 46

Welke stimulerende factoren van de HOME inventory zijn het belangrijkst voor cognitieve groei?

Answer 46

1. Stimulatie past bij competenties van kind (niet te makkelijk/moeilijk) 2. Ouder betrokken bij kind (responsief naar benodigdheden) 3. Stimulatiemogelijkheden