Eysenck & Keane kap. 6 NY

Question 1

Hvad er Savings Method?

Answer 1

Savings Method er en metode til at kvantificere glemselsraten ved at sammenligne antallet af forsøg, der kræves for at genindlære information, med antallet ved første indlæring – som demonstreret af Ebbinghaus.

Question 2

Hvordan defineres Repression ifølge Freud?

Answer 2

Repression (undertrykkelse) er den ubevidste proces, hvor traumatiske eller ubehagelige oplevelser bliver undertrykt, således at de ikke let fremkaldes i bevidst hukommelse.

Question 3

Hvad betyder Recovered Memories?

Answer 3

Recovered Memories (genfundne minder) henviser til traumatiske oplevelser, der oprindeligt var undertrykt, men som senere genaktiveres, ofte gennem terapeutiske indgreb.

Question 4

Hvad er Directed Forgetting?

Answer 4

Directed Forgetting (direkte glemsel) beskriver et fænomen, hvor forsøgspersoner instrueres i at glemme visse informationer, hvilket resulterer i reduceret lagring af disse i langtidshukommelsen.

Question 5

Hvad går Encoding Specificity Principle ud på?

Answer 5

Encoding Specificity Principle siger, at hentning af information i hukommelsen er mest effektiv, når de hentningskoncepter eller cues, der var til stede under læsningen, også er til stede under genkaldelsen.

Question 6

Hvad karakteriserer Retrograde Amnesia?

Answer 6

Retrograde amnesi er en hukommelsesforstyrrelse, hvor man ikke kan huske begivenheder, der fandt sted før optrædelsen af amnesien.

Question 7

Hvad illustrerer Figur 6.23 i kapitel 6?

Answer 7

Figur 6.23 viser Ebbinghaus’ klassiske glemselskurve, der demonstrerer, at den største mængde information går tabt inden for den første time, hvorefter forglemmelsen aftager.

Question 8

Hvad beskriver Interference Theory om glemsel?

Answer 8

Interference Theory forklarer, at glemsel opstår, når tidligere (proaktiv) eller nyere (retroaktiv) læring forstyrrer genkaldelse af information.

Question 9

Hvordan defineres Proaktiv Interference?

Answer 9

Proaktiv interference opstår, når tidligere indlært information forstyrrer læringen eller genkaldelsen af ny information.

Question 10

Hvordan defineres Retroaktiv Interference?

Answer 10

Retroaktiv interference opstår, når ny læring forstyrrer genkaldelsen af allerede lagret information.

Question 11

Hvad er styrkerne ved Interference Theory?

Answer 11

Teorien understøttes af omfattende bevismateriale for både proaktiv og retroaktiv interferens og giver dybere indsigt i, hvordan forskellige læringer kan forstyrre hinanden.

Question 12

Hvad er de primære begrænsninger ved Interference Theory?

Answer 12

Interference Theory forklarer, hvorfor glemsel opstår, men den redegør ikke for, hvorfor glemselsraten aftager over tid, og de underliggende mekanismer bag reduceret interferens er ikke fuldt ud identificerede.

Question 13

Hvad menes med Konsolidering og Rekonsolidering?

Answer 13

Konsolidering er processen, hvor midlertidige hukommelsesspor omdannes til mere stabile langtidshukommelsesspor, mens rekonsolidering beskriver, at et reaktiveret minde bliver ustabilt og derefter genopbygges, ofte med nye opdateringer.

Question 14

Hvordan illustrerer hippocampus konsolideringens betydning?

Answer 14

Skader på hippocampus, som ved retrograd amnesi, fører til alvorlige forstyrrelser i lagring af nye episodiske minder, hvilket understreger dens centrale rolle i konsolideringsprocessen.

Question 15

Hvordan adskiller undertrykkelse sig fra recovered memories?

Answer 15

Undertrykkelse indebærer, at traumatiske minder ubevidst fortrænges, mens recovered memories refererer til, at disse tidligere undertrykte minder med tiden (ofte gennem terapi) genfindes.

Question 16

Hvordan adskiller Directed Forgetting sig fra spontan glemsel?

Answer 16

Directed Forgetting opstår som følge af eksplicit instruktion om at glemme, mens spontan glemsel sker naturligt over tid uden en sådan instruktion.

Question 17

Hvad er Multi-store modellen for hukommelse?

Answer 17

Multi-store modellen opdeler hukommelsen i tre separate lagre: sensoriske lagre, korttidshukommelse (STM) og langtidshukommelse (LTM), hvor STM fungerer som en port til LTM.

Question 18

Hvad karakteriserer Unitary-store modellen?

Answer 18

Unitary-store modellen fokuserer på lighederne mellem STM og LTM og foreslår, at mange processer, fx involvering af hippocampus, er fælles for begge lagre.

Question 19

Hvad består Working Memory modellen af?

Answer 19

Working Memory modellen består af fire centrale komponenter: Central Executive, Phonological Loop, Visuo-spatial Sketchpad og Episodic Buffer, der sammen muliggør aktiv bearbejdning og midlertidig opbevaring af information.

Question 20

Hvad er funktionen af den Central Executive i Working Memory modellen?

Answer 20

Central Executive styrer og koordinerer de andre komponenter i Working Memory samt regulerer opmærksomheden, men opbevarer ikke information selv.

Question 21

Hvad er Phonological Loop?

Answer 21

Phonological Loop er et subsystem i Working Memory, som midlertidigt lagrer og bearbejder verbal (fonologisk) information gennem en kombination af et fonologisk lager og en artikulatorisk proces.

Question 22

Hvad er Visuo-spatial Sketchpad?

Answer 22

Visuo-spatial Sketchpad er et subsystem, der opbevarer og bearbejder visuelle og rumlige informationer, og det består af en visual cache samt en inner scribe, der håndterer bevægelse og rumlig fornemmelse.

Question 23

Hvad er Episodic Buffer?

Answer 23

Episodic Buffer er en integrativ lagerenhed, der kombinerer information fra de andre Working Memory-komponenter og langtidshukommelsen til en multidimensionel, episodisk repræsentation.

Question 24

Hvad betegner Working Memory Capacity?

Answer 24

Working Memory Capacity er evnen til at holde og manipulere information i en midlertidig, aktiv tilstand og er forbundet med opmærksomhedskontrol og intelligens.

Question 25

Hvilke tests anvendes til at måle Working Memory Capacity?

Answer 25

Eksempler inkluderer Reading Span og Operation Span, som vurderer, hvor meget information man kan forarbejde og huske samtidigt.

Question 26

Hvad menes med Executive Functions i forhold til Working Memory?

Answer 26

Executive Functions refererer til de overordnede kognitive processer, der styrer opmærksomhed, inhibition, skift og opdatering af information i Working Memory.

Question 27

Hvordan adskiller Inhibition, Shifting og Updating sig?

Answer 27

Inhibition handler om at undertrykke irrelevante impulser, Shifting om at skifte mellem opgaver eller mentale sæt, og Updating om løbende at overvåge og forny information i Working Memory.

Question 28

Hvad siger Levels of Processing tilgang?

Answer 28

Levels of Processing teorien postulerer, at jo dybere informationen bliver behandlet (fx semantisk), desto bedre vil den blive lagret i langtidshukommelsen end overfladelig, sensorisk behandling.

Question 29

Hvad er Distinctiveness, og hvordan påvirker det langtidshukommelsen?

Answer 29

Distinctiveness refererer til, at unikke og særprægede informationer, der adskiller sig fra andre, bliver lettere husket i langtidshukommelsen.

Question 30

Hvad er Testing Effect, og hvordan forbedrer det hukommelsen?

Answer 30

Testing Effect er et fænomen, hvor det at genkalde information (gennem testning) fører til en stærkere og mere varig lagring i langtidshukommelsen end gentagen passiv studering.

Question 31

Hvad er Implicit Learning, og hvordan adskiller det sig fra eksplicit læring?

Answer 31

Implicit Learning er indlæring af kompleks information uden bevidst indsats eller bevidsthed om processen, mens eksplicit læring involverer bevidst memorering og deklaration af information.

Question 32

Hvordan adskiller Implicit hukommelse sig fra eksplicit hukommelse?

Answer 32

Implicit hukommelse udtrykkes gennem vaner, færdigheder og automatiske responser uden bevidst genkaldelse, mens eksplicit hukommelse involverer bevidst deklaration af fakta og personlige oplevelser.