História 15 B Flashcards
(45 cards)
Explique o contexto histórico da Revolução Bolchevique de 1917 e o principal objetivo do socialismo marxista.
Revolução Bolchevique (1917, Rússia) ocorreu em crise agravada pela Primeira Guerra. Socialismo marxista visa igualdade, eliminando propriedade privada e classes, com Estado regulando bens para acesso coletivo.
Descreva o papel do Plano Marshall na divisão do mundo em blocos capitalista e socialista.
Plano Marshall (1947) reconstruiu Europa e Japão com ajuda dos EUA, contendo influência socialista e consolidando o bloco capitalista, liderado pelos EUA, contra o bloco socialista soviético.
Explique o que foi a União Soviética e como funcionavam os sovietes no socialismo.
União Soviética (1922) uniu 15 países socialistas. Sovietes, conselhos coletivos, gerenciavam o Estado, distribuindo bens equitativamente, abolindo propriedade privada e classes, conforme teoria marxista.
Analise como Pacto de Varsóvia e OTAN refletem a divisão geopolítica na Guerra Fria.
Pacto de Varsóvia (1955, socialista) e OTAN (1949, capitalista) representam divisão da Guerra Fria, com rivalidades ideológicas e militares entre blocos liderados por União Soviética e EUA.
Discuta as implicações históricas do socialismo mencionadas no texto e sua relevância para o ENEM.
Socialismo moldou a Guerra Fria, dividindo o mundo em blocos. Suas implicações geopolíticas persistem, sendo relevante no ENEM para entender conflitos históricos e cidadania crítica.
Qual foi o objetivo principal da Doutrina Truman, anunciada em 1947, e quais eventos de 1949 reforçaram sua importância?
A Doutrina Truman, anunciada em 12 de março de 1947 pelo presidente Harry Truman, tinha como objetivo apoiar povos livres contra a subjugação por minorias armadas ou pressões externas, visando conter a expansão do comunismo. Em 1949, sua importância foi reforçada pela Revolução Chinesa, que estabeleceu um governo comunista, e pelo primeiro teste nuclear bélico soviético, intensificando as tensões da Guerra Fria.
Como as propagandas do governo de Mao Tsé-Tung durante a Revolução Cultural (1966-1976) se relacionavam com a realidade econômica da China?
Durante a Revolução Cultural (1966-1976), as propagandas do governo de Mao Tsé-Tung, como cartazes mostrando o líder próximo aos camponeses e sugerindo prosperidade rural, promoviam uma imagem de fartura e apoio popular. No entanto, contrastavam com a realidade de baixa produtividade agrícola, crises econômicas e fome, características do período.
Qual era o objetivo principal da Revolução Cultural lançada por Mao Tsé-Tung em 1966, e quem eram os alvos dessa campanha?
A Revolução Cultural, iniciada por Mao Tsé-Tung em 1966, visava reafirmar o comunismo, eliminando ideias burguesas e integrando o trabalho manual ao intelectual para promover o fervor revolucionário. Seus alvos eram intelectuais dissidentes, autoridades do Partido Comunista que protegiam opositores e ‘pessoas no poder que seguiam a estrada capitalista’.
Durante qual período histórico da China os campos de “reeducação pelo trabalho” foram amplamente utilizados, e quais práticas eram comuns nesses locais?
Os campos de ‘reeducação pelo trabalho’ foram intensamente utilizados durante a Revolução Cultural (1966-1976), sob o governo de Mao Tsé-Tung. Nesses locais, práticas de tortura e violência eram sistemáticas, usadas para punir pessoas por suas atividades políticas ou crenças religiosas contrárias ao regime.
Por que a Revolução Cultural Chinesa (1966-1976) é considerada uma tragédia por muitos chineses, segundo críticas posteriores?
A Revolução Cultural (1966-1976) é vista como uma tragédia devido às perseguições a intelectuais, cientistas e educadores, que atrasaram o avanço tecnológico e científico da China. Além disso, a violência contra opositores e a centralização política geraram instabilidade social e econômica.
Quais foram as principais iniciativas da política externa do governo de John F. Kennedy na década de 1960 para conter o comunismo?
Na década de 1960, o governo de John F. Kennedy implementou iniciativas como o apoio à invasão da Baía dos Porcos em Cuba, o bloqueio naval e aéreo à ilha durante a Crise dos Mísseis, e a criação da Aliança para o Progresso, que oferecia ajuda econômica à América Latina para evitar a influência comunista. Além disso, os EUA treinaram forças armadas latino-americanas para reprimir movimentos opositores.
Qual foi a principal estratégia usada por Mahatma Gandhi para conquistar a independência da Índia, e como ela beneficiou a burguesia indiana?
Mahatma Gandhi utilizou a desobediência civil não violenta, como a Marcha do Sal, para conquistar a independência da Índia em 1947. Essa estratégia beneficiou a burguesia indiana, pois o programa de defesa do produto nacional promovido por Gandhi combatia a concorrência de produtos ingleses, fortalecendo a economia local.
Quais foram as principais mudanças globais resultantes do fim da Segunda Guerra Mundial em 1945?
O fim da Segunda Guerra Mundial em 1945 levou ao início da Guerra Fria, marcada pela rivalidade entre EUA e URSS, à independência da Índia em 1947, liderada por Gandhi, e à Revolução Chinesa em 1949, que estabeleceu um governo comunista sob Mao Tsé-Tung.
Qual era o objetivo principal das imagens produzidas no contexto da Guerra Fria, como as que retratavam a ‘cortina de ferro’?
As imagens produzidas no contexto da Guerra Fria, como as que retratavam a ‘cortina de ferro’, tinham como objetivo alertar sobre o perigo da expansão do comunismo, representado pelo bloco soviético, e justificar a necessidade de combatê-lo, conforme defendido por líderes ocidentais como Winston Churchill.
Quais fatores motivaram os Estados Unidos a alterar sua política em relação ao Japão entre 1948 e 1952, encerrando a intervenção no país?
Entre 1948 e 1952, os Estados Unidos alteraram sua política em relação ao Japão devido ao início da Guerra Fria, que exigia aliados contra o comunismo, e à Revolução Chinesa de 1949, que aumentou a influência comunista na Ásia. Esses fatores levaram ao fim da intervenção americana e à reconstrução do Japão como aliado.
Como a juventude participou da Revolução Cultural Chinesa (1966-1976), e de que forma isso diferia de outros movimentos juvenis dos anos 1960?
Na Revolução Cultural Chinesa (1966-1976), a juventude, especialmente a Guarda Vermelha, reforçou o poder institucional de Mao Tsé-Tung, perseguindo opositores e promovendo o fervor revolucionário. Diferentemente de movimentos como a Revolução de Maio de 1968 em Paris, que criticavam o sistema, os jovens chineses apoiaram o regime vigente.
Qual era o principal pressuposto da Revolução Cultural Chinesa (1966-1976) em relação ao trabalho e à sociedade?
O principal pressuposto da Revolução Cultural Chinesa (1966-1976) era a integração do trabalho manual ao intelectual, promovendo o fervor revolucionário, a participação popular e a produtividade, enquanto combatia a burocracia partidária e ideias burguesas.
Quais eram as principais características da economia cubana antes da Revolução Cubana de 1959, e como isso influenciou o movimento revolucionário?
Antes da Revolução Cubana de 1959, a economia de Cuba era baseada na agroindústria açucareira, com forte dependência da exportação de açúcar para os Estados Unidos. Essa dependência econômica, aliada à exclusão política promovida pela ditadura de Fulgêncio Batista, que assumiu o poder em 1953, gerou descontentamento popular e impulsionou o movimento revolucionário liderado por Fidel Castro.
Qual foi o papel da União Soviética na Revolução Cubana de 1959, e quando Cuba se alinhou ao bloco socialista?
A União Soviética não enviou soldados ou armamentos para a Sierra Maestra durante a Revolução Cubana de 1959, que foi conduzida por guerrilheiros liderados por Fidel Castro, Che Guevara, Raul Castro e Camilo Cienfuegos. Cuba só se alinhou ao bloco socialista em 1961, após os EUA boicotarem a ilha economicamente, levando Fidel Castro a aceitar apoio econômico e militar da URSS.
Quais medidas tomadas pelo governo de Fidel Castro após a Revolução Cubana de 1959 levaram ao rompimento das relações com os Estados Unidos?
Após a Revolução Cubana de 1959, Fidel Castro implementou a reforma agrária e a nacionalização de empresas estrangeiras, incluindo refinarias de açúcar e indústrias pertencentes a companhias norte-americanas. Essas medidas afetaram os interesses econômicos dos EUA, que romperam relações diplomáticas com Cuba em janeiro de 1961.
O que foi a Crise dos Mísseis de 1962, e como ela foi resolvida?
A Crise dos Mísseis de 1962 foi um confronto entre EUA e URSS causado pela instalação de mísseis nucleares soviéticos em Cuba, sob o governo de Fidel Castro. Após intensas negociações diplomáticas, a crise foi resolvida com a retirada dos mísseis soviéticos de Cuba, em troca de concessões, como a promessa dos EUA de não invadir a ilha e a retirada de mísseis americanos da Turquia.
Como o caráter político do governo cubano evoluiu após a Revolução de 1959, e o que influenciou essa mudança?
Inicialmente, o governo cubano pós-Revolução de 1959 era nacionalista e progressista, focado em reformas como a agrária. Tornou-se socialista a partir de 1961, devido às ações dos EUA para desestabilizar o regime, como boicotes econômicos, levando Cuba a se aproximar da União Soviética, que ofereceu apoio econômico e militar.
De que forma a Revolução Cubana influenciou movimentos políticos na América Latina?
A Revolução Cubana de 1959 inspirou movimentos de esquerda na América Latina, como a Frente Sandinista de Libertação Nacional na Nicarágua, ao demonstrar que uma revolução armada contra regimes ditatoriais e influências imperialistas poderia ser bem-sucedida. A luta anti-imperialista cubana motivou intelectuais e militantes em todo o continente.
Como os Estados Unidos reagiram à Revolução Cubana no início da década de 1960, segundo a correspondência de John F. Kennedy?
Na década de 1960, os EUA, sob a presidência de John F. Kennedy, manifestaram preocupação com a “esquerdização” de Cuba após a Revolução de 1959. Kennedy buscou alinhamento político e militar com países como o Brasil, propondo ações militares conjuntas e expressando a necessidade de conter a influência cubano-soviética, como visto em sua carta a João Goulart.
