Dyskalkulie

Question 1

Definition

Answer 1

> Seit Beginn des Rechenlernens Schwierigkeiten der mathematischen Fähigkeiten
Schwächen der Grundrechenarten (lernen zählen, aber nicht rechnen

Question 2

Epidemiologie und Ätiologie

Answer 2

> 6% aller Kinder (geschlechtliche Gleichverteilung)
2/3 zusätzlich LRS
Ursachen
- Schwäche der visuellen Wahrnehmung
- Schlechter Mathematikunterricht und anhaltende Misserfolge führen zu Aufrechterhaltung
- Familiäre Häufung nur bei gleichzeitiger LRS

Question 3

Klinisches Bild

Answer 3

> Massive Schwierigkeiten in Übergängen
- ein- zu zweistelligen Zahlen
- Transkodieren (Zahlenwort in Zifferschreibweise)
- Überschlagen und Einschätzen
- Erfassen von Mengen (mehr/weniger) -> Zahlen als Stellvertreter von Mengen
- Einmaleins (häufig Finger)
- Masseinheiten schwer
Komorbiditäten: ADHS und Störung des Sozialverhalten
Achtung Stigmatisierung
Schulische Misserfolge führen zu Depression, Schlafstörungen, Schulphobie etc.

Question 4

Diagnostik

Answer 4

> Anamnese 
- Elternanamnese, Lehreranamnese
- Mathematiknoten 
> Weitere diagnostische Massnahmen
- Intelligenzdiagnostik
- spezifische Testdiagnostik zur Dyskalkulie (RZD oder HRT) .-> Rechenfähigkeit muss mind. 1,5 Standardabweichungen von der alters und intelligenzbezogenen Erwartung abweichen und unterhalb des zehnten Prozentranges liegen 
- Diagnose erst ab 2. Klasse
- Testdiagnostik zu LRS, Komorbiditäten, körperliche Untersuchungen

Question 5

Differentialdiagnose

Answer 5

> Kombinierte Störung schulischer Fertigkeiten: Dyskalkulie+ LERS
Intelligenzminderung (IQ weniger als 70)
erworbene Rechenstörung
Rechenstörung durch mangelnde Förderung (meist auch andere Schulleistungen)
Gestmann-Syndrom (Rechen- und Schribstörung, Fingeragnosie, Rechts-links-orientierung und Dysgrafie)

Question 6

Therapie

Answer 6

> möglichst schon in der 2-3 Klasse (früh beginnen)
Psychoedukation
- Sonderschule meist nicht richtig, Erfolgserlebnisse verbessern, Anstrengung belohnen (nicht Erfolge), Bereiche mit Stärken hervorheben
Mathematische Lerntharepie
- verhaltenstherapeutisch-heilpädagogischer Orientierung
- 1. Einsatz von Spielen zu Angst- und Hemmungsabbau, 2. Ermittlung von individueller Nullfehlergrenze, 3. Analysieren der subjektiven Lösungsstrategien, 4. Belohnen von Aufwand und Anstrengung, 5. gezielte Förderung der individuellen Defizite, 6. Eltern als Co-Therapeuten (Kurztrainings von 10 min.)
Nachteilsausgleich, schulinterner Förderunterricht

Question 7

Prognose

Answer 7

> Entwicklungsstabilität

> bei guter Therapie= weniger Schulabbrüche und verringerte Arbeitslosigkeit