boekhoofdstuk Lungu & Linehan

Question 1

twee uitgaanspunten die niet werkten DGT

Answer 1

• focus verandering
• volledige aanvaarding

Question 2

focus op verandering werkte niet omdat

Answer 2

mensen met suïcidale gedachtes
- dit werd door de cliënten ervaren als ontkrachtend en ondragelijk
- werden na de vraag emotioneel ontregeld, zien dit als een aanval op identiteit en eigenwaarden

Question 3

volledige aanvaarding emoties werkte niet omdat

Answer 3

• werd gezien als ontkrachting van het lijden
• leek alsof therapeut de diepte van het lijden niet begreep en geen hulp aanbood

Question 4

oplossing

Answer 4

kwam een evenwicht tussen de 2

Question 5

3 raamwerken die bijdragen aan DGT theorie

Answer 5

1) dialectiek
2) sociale gedrags-theorie
3) zenpraktijk

Question 6

dialectiek

Answer 6

• doelgericht omgaan met schijnbare tegenstellingen
• wordt gebruikt als theoretisch raamwerk DGT
• legt focus op acceptatie als verandering bijeen kan houden (want zijn 2 verschillende processen)

Question 7

therapeut en dialectiek

Answer 7

• therapeut probeert cliënt ervan te overtuigen zijn wereldbeeld en gedrag te veranderen, willen de therapie doelen bereikt worden
• identificeren tegenstrijdigheden in standpunt client
• helpt client nieuw standpunt te ontwikkelen

Question 8

Biosociale theorie

Answer 8

gaat DGT vanuit
- clienten kunnen niet los van hun omgeving worden begrepen
- interactie kind met verhoogde biologische emotiegevoeligheid en invaliderende omgeving zorgt hoger risico ontw van stoornissen
- wanorde of ontregeling veroorzaakt door meerdere factoren
- casusconceptualisatie

Question 9

basis en sociale gedragstheroie

Answer 9

• sociale gedragstheorie
• ketenanalyse

Question 10

ketenanalyse

Answer 10

grondige stapsgewijze bevraging van
- omgeving
- triggers
- cognitieve reacties
- fysiologische reacties
zodra therapeut dit weet kan de keten worden opgelost, waarbij wordt gericht op alle schakels die kunnen veranderen

Question 11

sociale gedragstheorie

Answer 11

bepaalde emotie begrijpen en te reguleren, affecten, cognities en gedragingen begrijpen die onderdeel zijn van de emotie

Question 12

biosociale model van emotie-ontregeling

Answer 12

• Linehan
  1. individu dat biologisch kwetsbaar is voor verhoogde emotionele reacties
  2. een invaliderende sociale omgeving die kind niet leert hoe het moet reageren op emoties en emoties moet begrijpen, accepteren, tolereren en beheersen

Question 13

zelfbeschadiging biosociale model

Answer 13

• gezien als een disfunctionele maar effectieve manier om lijden te reguleren bij gebrek aan functionele emotieregulatie vaardigheden

Question 14

fundament in de zenbeoefening en contemplatief gebed

Answer 14

• wise mind
• mindfulness-meditatie

Question 15

wise mind

Answer 15

• afgeleid van Zen-leer, dat ieder een inherent vermogen heeft tot wijsheid
• proces dat cliënt leert begrijpen dat ze het vermogen al in zich hadden, alleen therapeut hielp met de obstakels

Question 16

mindfulness-meditatie

Answer 16

• focus acceptatie van de werkelijkheid zoals die op het moment is zonder oordel en met volle bewustzijn
• leert precies te beschrijven wat wordt waargenomen ipv geïnterpreteerd

Question 17

modulariteit

Answer 17

een strategie die in verschillende domeinen wordt gebruikt voor het oplossen van complexere problemen
- complexere problemen worden hierin opgesplitst in deelproblemen

Question 18

functie behandeling; vergroten van vaardigheden

Answer 18

vaardigheidstherapie

Question 19

functie van behandeling: verbeteren + behouden motivatie

Answer 19

individuele therapie

Question 20

functies van behandeling: verzekeren van verandering door behandeling

Answer 20

coaching buiten de sessies

Question 21

motivatie van therapeuten vergroten

Answer 21

overleg met therapeutteam

Question 22

functie van behandeling: aanpassen van de omgeving om voortgang te ondersteunen

Answer 22

familie-interventies

Question 23

vaardigheidstraining

Answer 23

• welkomst
• korte minfulness-oefening gevolgd door feedbank op de ervaring
• huiswerk doornemen en oplossen van problemen als het niet is gemaakt
• aanleren van nieuwe vaardigheden en sessieoefeningen
• nieuwe huiswerkopdr voor week erna
  = afsluiten met activiteit

Question 24

ontbrekende schakelsanalyse

Answer 24

wordt uitgevoerd om het ontbrekende gedrag te identificeren dat ertoe heeft geleid dat het verwachte gedrag niet heeft plaatsgevonden

Question 25

barrieres voor verspreiding van behandelingen

Answer 25

- lage beschikbaarheid door tekort aan opgeleide therapeuten - intensieve proces van uitvoeren van effectiviteitsstudies - hoge kosten face-to-face therapie - logistiek die gepaard gaat met contact zoeken van cliënten met professional - het stigma op de GGZ dat mensen weghoudt van zoeken hulp

Question 26

geautomatiseerde psychotherapie (CP)

Answer 26

- reactie op problemen verspreiden DGT - behandeling die via software wordt gegeven - kan beschikbaar worden gesteld aan personen in nood, ongeacht geografische locatie