교육개념의 정의

Question 1

교육의 특성

Answer 1

1. 인간의 계획적 의도적 변화 : 분명한 동기와 목적이 있으며, 이를 실현시킬 수 있는 수단 또한 염두에 두고 있다는 것을 의미.
2. 가치지향성 :교육활동에서는 어떤 기준에 의해 보다 가치있는 것을 선택하고, 선택된 가치의 실현을 위해 노력.
3. 전인적 성장추구 : 인간의 지적 능력, 태도와 자세, 신체 등은 분리된 것이 아니라 서로 연결되어 있다.

Question 2

교육목적의 의의

Answer 2

교육목적은 교육활동을 통해 추구하고 실현시키고자 하는 가치/

교육목적은 교육적 가치판단과 선택의 기준 역할

Question 3

교육목적의 기능

Answer 3

1. 교육과정의 방향 제시 : 교육내용을 선정하고 수업방법과 평가방법을 결정하는 데 있어 판단의 준거와 기준을 제공.
2. 교육결과에 대한 평가기준 : 교육결과는 본래 실현하고자 하는 목적에 준하여 평가해야 하므로, 교육목표는 교육결과에 대한 평가의 기준 제공.

Question 4

교육의 내재적 목적

Answer 4

교육활동 그 자체에서 추구하는 목적
+ 교육활동을 통해 이루어지는 지적 안목의 형성
+ 이를 통한 합리적 마음의 계발, 비판적 사고의 계발 및 자율성 신장 등이 교육활동의 목적으로 추구되는 것.

Question 5

교육의 외재적 목적

Answer 5

교육활동을 수단으로 성취하고자 하는 외부의 가치

+교육을 개인 및 사회적 필요를 충족시키는 수단으로 보는 입장.

Question 6

내재적 목적과 외재적 목적의 균형 - 내재적 목적만 강조

Answer 6

교육의 자율성과 개인의 내적 성장을 높일 수 있는 반면,

교육이 사회의 현실과 필요에서 유리될 위험성이 존재.

Question 7

내재된 목적과 외재적 목적의 균형 - 외재적 목적만을 강조

Answer 7

교육은 개인과 사회적 필요성과 유용성을 추구하는 수단으로 간주되어
교육의 자율성이 크게 제한

+ 인간의 수단화 위험성 존재

Question 8

내재적 목적과 외재적 목적의 균형 - 내재적 목적이 우선되는 가운데 균형추구가 필요

Answer 8

지적 안목과 합리적 마음, 그리고 비판적 사고와 자율성이라는 내적 토대가 없는 기술과 기능은 인간을 수단화하여 인간과 사회를 파멸로 이끌 수 있기 때문이다.

Question 9

피터스의 교육개념 준거 - 교육개념의 정의

Answer 9

교육은 교육의 개념 속에 내포해 있는 내재적 가치를 실현하는 활동

교육의 목적은 아동을 지식의 형식에 입문시켜 합리적 마음의 계발을 통해 좋은 삶을 사는 것

지식의 형식은 인간과 사물에 대해 경험한 것을 체계화하고 구조화시킨 학문과 같은 것.

교육은 지식의 형식에 입문시켜 합리적 마음을 계발핟록 하고 그 전통과 유산이 다음세대로 계속 이어져 나가도록 하는 일종의 성년식이다.

Question 10

피터스의 교육개념 준거 - 규범적 준거

Answer 10

교육이 실현하고자 하는 가치 있는 상태가 무엇인가를 제시해 주는 것
즉, 교육목적에 관한 것

내재적 가치를 추구하여야 한다는 것을 밝혀주는 기준.

Question 11

피터스의 교육개념 준거 - 인지적 준거

Answer 11

내재적 가치를 실현하기 위해 가르쳐야 할 교육내용을 밝히는 것
+지식의 형식이 교육내용이 되어야 한다.

지식의 형식은 인간과 사물에 대해 경험한 것을 체계화하고 구조화시킨 학문과 같은 것. - 지식의 형식은 세상을 이해할 수 있는 안목을 제공하여 - 삶의 질을 높이는 데 크게 기여한다.

Question 12

피터스의 교육개념 준거 - 교육과 훈련을 구분

Answer 12

훈련이 제한된 상황에서 이에 대한 습관적 반응이나 사고방식을 길러주는 데 초점을 두는 데 반해,

교육은 보다 폭넓은 안목의 변화를 추구한다는 점에서 훈렴과 교육을 구분.

Question 13

피터스의 교육개념 준거 - 과정적 준거

Answer 13

교육방법을 제시한 것
+도덕적으로 온당한 방법이 교육개념의 과정적 준거가 되어야 함을 밝히고 있다.

도덕적으로 온당한 방법은 교육내용이 학습자의 이해와 자발적인 노력에 근거한 방법으로 전달되어야 함을 의미하는 것.

수업에서 학습자의 이해와 자발적인 노력을 이끌어 내기 위해서는 학습자의 흥미를 존중하는 방식으로 교육이 진행되어야 한다.

교화나 조건화는 교육에서 제외된다.

Question 14

피터스 교육개념의 문제점

Answer 14

내재적 가치만을 강조하여 실제적이고 실용적 가치 무시

교육의 개념을 지나치게 이론적 혹은 학문적 지식의 추구와 관련시켜 생각함으로써 인간의 정서, 태도, 욕구 등 정의적 측면을 간과.

Question 15

교육개념의 정의 방식- 조작적 정의

Answer 15

교육의 개념을 보다 분명히 하기 위해 교육활동의 요소와 그것이 작용하는 실제 과정을 관찰할 수 있는 형태로 정의하는 방식

예) 정범모의 정의 : 교육 = 인간행동의 계획적인 변화

Question 16

교육개념의 정의 방식 - 규범적 정의

Answer 16

교육이 이루고자 하는 목적이나 가치와 이에 요구되는 기준을 교육의 정의 속에 포함하는 방식

Question 17

교육개념의 정의 방식 - 서술적 정의

Answer 17

가치판단을 배제한 가치중립적 입장에서 교육적 변화를 기술하거나 설명하는 방식을 의미.