지식관

Question 1

지식의 유형 - 명제적 지식 - 의미

Answer 1

~라는 것을 안다로 표현되는 지식,
탐구의 결과로 생긴 지식,
결과로서의 지식,
내용으로서의 지식,

Question 2

지식의 유형 - 명제적 지식 - 유형 - 사실적 지식

Answer 2

사실 혹은 현상을 기술,설명하는 지식,

경험적 탐구결과 도출

Question 3

지식의 유형 - 명제적 지식 - 유형 - 논리적 지식

Answer 3

개념이나 용어의 의미를 설명해주는 지식, 논리적 탐구 결과 도출

Question 4

지식의 유형 - 명제적 지식 - 조건 - 신념조건

Answer 4

~라는 것을 안다는 것은 ~라는 것을 믿는다는 신념을 전제하고 있다.

Question 5

지식의 유형 - 명제적 지식 - 조건 - 진리조건

Answer 5

~라는 것을 안다고 하기 위해서는 그 내용이 진리여야 한다.

Question 6

지식의 유형 -명제적 지식 - 증거조건

Answer 6

지식이 진리라는 것은 객관적인 증거를 통해 입증되어야 한다.

Question 7

지식의 유형 - 방법적 지식 - 의미

Answer 7

~을 할 줄 안다로 표현되는 지식, 과정적 지식, 절차적 지식

+ 방법적 지식에서 앎의 내용이 되는 것은 어떤 일을 수행할 수 있는 능력이나 기술로 표현된다.

Question 8

지식의 유형 - 방법적 지식 - 조건

Answer 8

~을 할 줄 안다고 주장하기 위해서는 그 과제를 수행하는 데 지켜야할 원리 또는 규칙을 익히는 것이다.

Question 9

지식관의 유형 - 객관주의

Answer 9

1.절대적 , 보편적 진리 존재

2.지식은 객관적 , 보편적이다.
( 지식은 세계와 인간을 지배하는 법칙에 대한 경험적이고 논리적인 탐구 결과 획득한 것이기 때문)

3.교육과정은 객관적, 보편적이다.
( 교육과정은 객관적이고 보편적인 지식 중에서 가치있는 지식을 선정하여 조직한 것이기 때문)

4.교사중심교육
(교사는 교육과정을 학생에게 효율적으로 전달하는 지식전수자이므로)

Question 10

지식관의 유형 - 구성주의

Answer 10

1.지식은 의미구성체이다.(인간이 사회문화적 맥락 속에서 자신의 경험을 토대로 다른 삶과 공동으로 문제를 해결해나가는 과정에서 지식의 의미를 구성한다고 주장한다.)

2.지식은 주관적, 사회적, 역사적 성격을 가진다.
(지식은 지식을 구성한 개인의 주관적 판단, 개인이 속한 사회의 성격과 역사가 반영되므로 객관적이고 절대적인 지식은 존재하지 않으며, 개인과 사회에 따라 다양한 관점을 지닌 지식이 존재하게 된다.)

3.학습자 중심 교육
(지식은 교사를 통해 전수되는 것이 아니라 아동이 자신의 주관적 경험을 토대로 다른 사람들과 상호작용하여 구성되는 것)

4.교수의 목적은 지식 구성을 돕는 것
(학습이 이루어질 수 있는 복잡하고 다양한 상황을 제공하고,
이러한 상황 속에서 학습자가 사회적 상호작용을 통해
지식의 의미를 이해하고 이를 적용하여 
문제를 해결할 수 있는 능력을 기르도록 하는 데 초점)

5.교사의 역할 - 조력자, 촉진자, 모델 학습자
(교사는 학습자가 학습을 주도하면서 의미를 구성하는 데 도움을 주는 조력자,
질문과 피드백을 통해 학습을 촉진하는 촉진다,
의미를 구성하고 문제를 해결할 수 있는 방법에 대한 시범을 보이는 모델)

Question 11

지식관의 유형 - 마르크스 주의

Answer 11

1. 지식은 사회적 구성물로 모순된 사회구조를 정당화시키기 위한 수단이다.

2.지식은 권력적, 이데올로기적 성격을 가진다.
자본가 계급의 유리한 질서를 정당화시키기 위해 사용된 것으로