시험

Question 1

시험의 교육적 기능

Answer 1

1)학업성취의 확인과 미래학습의 예언
:기존에 가장 중요시되어 오던 시험의 기능으로, 교수활동의 종결단계에 실시하여 교육의 결과를 확인하고,/ 이를 토대로 학생의 미래학습을 예측한다.

2)목표 유인 기능
:시험은 학습자에게 학습목표를 지시해 줌과 동시에, 그 목표에 도달하고자 하는 동기를 촉발하는 요인으로 작용한다. 시험문제의 범위와 수준이 학생들의 학습목표와 범위를 지시해 주고,/ 학습의욕을 자극한다.

Question 2

시험의 사회적 기능

Answer 2

1) 사회적 선발 기능 :시험의 결과가 개인의 능력과 노력을 반영한다고 판단할 경우 시험의 결과에 따라 사회적 보상과 지위가 부여되는 사회적 선발의 기능을 담당한다.
2) 기존질서의 정당화와 재생산 : 기존질서를 정당화하는 지식을 학교의 시험에 출제할 경우, 학생들이 이 지식을 공식적이고 가치 있는 것으로 받아들이게 되므로 시험을 통해 기존질서를 정당화하고 재생산할 수 있게 된다.

Question 3

5지 택1지 평가가 학습자와 학습과 사고에 미치는 영향

Answer 3

1)폐쇄적 사고 습관 - 자유로운 주체적 관점의 발전을 위해 : 수험생은 개방적인 모든 가능성에 비추어 정답을 고르는 것이 아니라/ 출제자가 규정한 조건을 정확히 파악하고 그 조건 내에서만 답을 골라야 한다./ 이러한 시험에서 좋은 성적을 받기 위해서는 항상 주어진 문제의 전제조건 내에서만 폐쇄적으로 사고하는 훈련을 끊임없이 쌓아야 하므로/ 이러한 시험의 연속은 학생들로 하여금 자유로운 주체적 관점을 발전시키는 데 방해가 된다.

2)특정한 관점만 허용 - 독선적, 감정적 사고 유도
:문제의 정답을 고르기 위해서는 출제자가 가지고 있는 특정한 관점으로만 문제를 해석해야 한다./ 이러한 학습은 학습자가 독선적이고 감정적인 사고를 지니도록 만든다.

Question 4

시험에 대한 학자들의 견해 - 부르디외의 견해

Answer 4

부르디외는 시험이 지배계급의 문화와 가치관을 주입하여 기존질서를 정당화하고 재생산하는 기능을 수행한다고 본다.

Question 5

시험에 대한 학자들의 견해 - 푸코의 견해

Answer 5

1)시험의 기능 : 푸코는 “시험이란 모든 사람을 규격화 또는 동질화하여 비교하고 차별하는 방법”이라고 규정하고,/ 권력이 사람들을 기존의 규율 질서에 순응하도록 하기 위해 실시하는 것이라고 보았다.

2) 시험의 특징
- 학생들의 개별적인 행동, 성격, 태도 등을 규격화한다.
- 시험은 개인의 능력을 양적으로 측정하고, 측정된 결과에 따라 서열화한다.
- 시험 결과 위치한 서열에 따라 학생들은 자신을 객체화한다.
- 시험 결과는 개인별로 기록되어 문서로 저장된다.