실용주의와 듀이의 교육론

Question 1

실용주의 - 개관

Answer 1

경험과 변화만이 유일한 실재로 보고,

지식의 사회적 유용성을 가치의 기준으로 삼는 철학사상

Question 2

실용주의 실재론

Answer 2

1.변화만이 실재
(세상 모든 것은 변화하고 있으므로 절대불변의 보편적 실재는 존재하지 않는다.
변화하지 않는 것이 있다면 그것은 변화하는 것이라고 할 수 있다. 즉 변화가 실재이다.)

2.세계는 경험을 통해 인식된 것.
(인간이 아는 세계는 있는 그대로의 세계가 아니다.)

Question 3

실용주의 인식론

Answer 3

1.경험을 통해 지식을 획득
(지식은 환경과의 접촉, 그 과정에서 가지게 되는 반성적 사고를 통해 얻어는 것)

2.지식은 가설적인 것이다.
(지식은 절대적인 것이 아니며, 새로운 증거가 나오면 언제든지 수정가능하다.)

Question 4

실용주의 가치론

Answer 4

1. 가치있는 지식은 경험으로 효용성이 입증된 지식이다.

2. 지식의 현실적 적합성의 여부가 지식의 가치를 결정한다.

Question 5

듀이의 교육론 - 기본입장(듀이의 성장관과 일치)

Answer 5

1. 교육의 목적은 계속적 성장을 돕는 것.
2. 경험- 사물과의 접촉+ 반성적 사고
3. 경험의 개조를 통해 성장
4. 지성은 반성적 사고

Question 6

듀이의 교육론 - 교육의 역할

Answer 6

1. 가치있는 경험의 제공

2. 반성적 사고의 촉진 - 문제해결법

Question 7

듀이의 교육론 - 교육의 역할 - 가치 있는 경험의 제공

Answer 7

1.앞으로의 경험에 도움 = 과거의 경험에서 배우게 되는 것이 현재의 활동과 연결되고 나아가 앞으로의 경험에도 영향을 미치게 되는 것을 의미

2.실생활과 연관
학생들은 실생활에서 부딪치는 문제를 해결하기 위해 노력하는 경험을 통해 성장 - 학생들이 일상생활 속에서 부딪히는 문제들 중 학생들의 바람직한 능력을 성장시키는 데 도움이 될 수 있는 경험을 선정하여 제시해야 한다.

Question 8

듀이의 교육론 - 교육의 역할 - 반성적 사고의 촉진 - 문제해결법

Answer 8

듀이는 아동의 반성적 사고를 촉진하는 수업 방안으로 문제결법을 제안했다.

1. 문제의 상황 인식 단계
2. 문제의 확인 단계
3. 가설의 설정 단계
4. 가설의 결과에 대한 예측 단계
5. 결과에 대한 검증 단계