주요 교육관의 이해 Flashcards Preview

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Flashcards in 주요 교육관의 이해 Deck (10)
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1
Q

주형관 - 교육의 목적

A

아동 - 수동적 학습자 = 출생시에 아무런 본유관념도 갖지 않은 텅빈 존재

교육의 목적 : 아무것도 가지지 못한 텅 빈 존재로 태어난 아동에게
사회적으로 가치 있는 지식과 규범을 주입하여
사회가 요구하는 존재로 육성해 가는 것.

2
Q

주형관 - 교육론의 특징

A

1.교과중심 교육(주지주의 교육)
:사회가 축적해 놓은 보편적이고 객관적인 지식과 문화 중에서
가장 핵심적인 것을 골라 만든 것이 교과이므로 교육은 교과를 중심으로 전개

2.인간의 선악은 의도된 환경, 즉 교육에 의해 결정된다고 본다.
의도된 환경, 즉 교육에 의해 인간이 결정된다는 것은 교육을 통해 어떤 인간도 만들어 낼 수 있다는 의미 = 교육만능론

3
Q

성장관 - 루소

A
  1. 교육은 아동이 자연적으로 타고난 특성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 발현될 수 있도록 돕는 과정으로 본다.
  2. 아동은 능동적이고 주체적인 학습자.
  3. 교사를 정원사에 비유
4
Q

성장관 - 듀이

A
  1. 교육의 목적이 아동이 성장할 수 있는 힘을 조직적으로 길러줌으로써 아동이 계속적인 성장을 할 수 있도록 돕는 데에 있다고 봄.
  2. 경험으로 부터 배운다는 것은 우리가 사물에 대해 하는 일과 그 결과로서 사물에서 받는 즐거움이는 고통 사이의 관계를 반성적 사고를 통해 알게 되는 것.
  3. 교육의 역할은 가치 있는 경험을 제공하고 그 과정에서 필요한 반성적 사고를 촉진하는 데 그 역할이 있다.
5
Q

형식도야이론 - 기본입장

A

1.기본입장 : 인간의 마음이 지각, 기억, 상상, 추리, 감정 그리고 의지 등과 같은 정신능력으로 구성되어 있으므로
이를 단련시키는데 적합한 이론적 교과를 선정하여
반복적으로 연습시킴으로써
생활의 어느 분야에도 적용될 수 있는 일반적인 능력을 도야시킬 수 있다고 보는 교육관

6
Q

형식도야이론 - 특징

A

1.교육의 내용은 각각의 정신능력을 도야하는데 적합한 이론적이고 추상적인 교과들로 구성된다.

2.교육의 방법은 신체적인 근육을 단련하는 방법과 마찬가지로
정신능력을 단련하기 위해 선정된 교과를 반복적으로 연습하는 것.

3.교육 목적 : 교과를 통합 일반적 정신능력의 단련

7
Q

형식도야이론 - 문제점

A
  1. 아동의 흥미, 수준과 무관한 어려운 교과를 선정 - 아동의 흥미나 능력 수준을 무시- 학생들의 학습동기 저하
  2. 교육의 이해보다 반복적 연습에 초점 - 학습자의 이해와 이를 통한 지적 성장 소홀 - 기계적 학습 조장
8
Q

자유교육론 - 유래

A

1.이론적이고 교양적인 지식을 가르쳐 - 이성을 계발함으로써 - 무지, 미신, 편견, 그리고 판단의 오류로부터 자유로운 인간이 되고자 했던 고대 그리스인들의 이상에서 비롯.

  1. 고대 그리스인들은 지적인 자유는
    - 지적 안목을 소유해야만 가능
    - 지적 안목은 폭이 넓고 깊이가 있는 지식을 통해서만 길러질 수 있다고 보고,
    - 이론적 지식, 그 자체로서 가치를 지니고 있는 지식을 중시.
9
Q

피터스와 허스트의 자유교육론

A
  1. 자유교육 - 지식과 이해의 추구가 중심

2. 교육의 목적 - 지식의 형식에의 입문 - 합리적 마음의 계발 - 좋은 삶

10
Q

자유교육론에 대한 비판

A
  1. 이론적 지식과 합리성은 사회적 실제를 추상화한 것 - 좋은 삶을 보장 못함.

2. 교과가 삶의 전체를 보여주지 못함 ( 실제의 삶을 교과로 담기 위해서는 추상화과정을 거쳐야 하는 데 , 이 과정에서 실제 삶의 많은 부분이 빠져 나가기 때문)

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