인지인식 및 학습양식

Question 1

위트킨의 장독립적 인지양식과 장의존적 인지양식

-인지양식

Answer 1

학습자가 사물을 지각하고 처리할 때 반응하는 방식으로, 지각하기, 사고하기와 문제해결 및 의사결정에 영향을 미친다.
위트킨은 삽입된 도형을 찾아내는 잠입도형 검사를 통해 인지양식을 장독립형과 장의존형으로 구분했다.

Question 2

위트킨의 장독립적 인지양식과 장의존적 인지양식

-장독립형

Answer 2

1) 분석적이다. 전체 속에서 구성요소를 나누어 볼 수 있다. 수업자료의 세부사항에 초점을 맞춰 학습한다.
2) 구조화 능력이 뛰어남. 구성요소를 유형에 따라 분류하고 조직화할 수 있다. 중요한 요소와 중요하지 않은 요소를 구분할 수 있음.
3) 체계화 능력 뛰어남. 주어진 학습 자료를 교사의 도움 없이 자신의 방식대로 재구성할 수 있음.
4) 내적 준거체계 소유 / 교사의 지시 없이도 독자적으로 학습을 할 수 있음 / 자신이 설정한 목표나 강화를 갖는 경향이 있음
5) 사회적인 내용 학습에 어려움 / 맥락을 이요하는 방법을 학습해야 함.
6) 비사회적, 비사교적 / 분위기와 맥락 파악에 어려움 / 독립적,경쟁적 / 토론과 논쟁을 즐겨함
7) 자아와 비자아를 엄격하게 구분 / 사실과 원리에 중점

Question 3

위트킨의 장독립적 인지양식과 장의존적 인지양식

-장의존형

Answer 3

1) 직관적, 전체적 / 주어진 대상을 전체적으로 파악하려는 경향이 있음
2) 비구조적 / 중요한 특징을 끌어내고 부적합한 세부사항을 무시하는 데 도움이 필요
3) 비체계적 / 교사의 구조화된 학습자료나 체계적인 수업이 요구됨 / 교사의 안내와 시범이 필요
4) 내적 준거체계 없음 / 외부에서 설정한 구조나 목표, 강화를 필요로 함/ 외부의 비판과 칭찬에 많은 영향을 받음
5) 사회적,사교적/ 타인의 감정과 의견에 민감함/ 분위기와 맥락을 빨리 파악함/ 협동을 좋아함
6) 사회적인 내용 학습에 용이함
7) 교육과정을 자기화/ 개념을 자신의 경험과 연결

Question 4

케이건의 충동적 인지양식과 반성적 인지양식

Answer 4

도형 찾기 검사에서 정확한 답을 빨리 찾도록 요구했을 때 아동들이 보이는 반응시간과 그 결과에 근거하여 충동적 인지양식과 사려형 인지양식으로 구분했다.

충동형 :활동적 / 불안정적/ 감각적/ 포괄적 / 산만성/ 흥분성/ 저조한 성취자/ 보상에 민감/ 미래 지향적

사려형 :성찰적/ 안정적/ 언어적/ 분석적/ 집중성/ 조용함/ 높은 성취자/ 보상에 민감하지 않음/ 현실 지향적